园校合作促进幼儿园教师专业发展的个案研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
引言	第7-29页
(一) 问题提出	第7-10页
(二) 研究目的与研究意义	第10-11页
(三) 文献综述	第11-23页
(四) 概念界定	第23-25页
(五) 研究思路和研究方法	第25-29页
一、园校合作的理论基础	第29-33页
(一) 教师合作文化	第29-30页
(二) 系统论	第30-31页
(三) 资源依赖理论	第31-32页
(四) 合作学习理论	第32-33页
二、园校合作促进教师专业发展调查结果与分析	第33-53页
(一) 教师对园校合作的认识	第33-35页
(二) 园校合作促进幼儿园教师专业发展的模式	第35-47页
(三) 园校合作促进幼儿园教师专业发展取得的成效	第47-49页
(四) 园校合作促进幼儿园教师专业发展存在的问题	第49-53页
三、影响园校合作促进幼儿园教师专业发展的因素分析	第53-57页
(一) 国家政策的引导与支撑	第53-54页
(二) 教育行政部门的监督与管理	第54页
(三) 大学与幼儿园组织文化的差异	第54-57页
四、园校合作促进幼儿园教师专业发展的策略	第57-61页
(一) 明确合作目的,拓展合作的内容	第57页
(二) 开发合作渠道,提高资源利用率	第57-58页
(三) 完善评价机制,增强合作原动力	第58-59页
(四) 加强合作规范,深化合作系统性	第59页
(五) 实现政府参与,获取外在支持力	第59-61页
结语	第61-63页
参考文献	第63-71页
附录	第71-73页
后记	第73-74页