| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的创新点与不足 | 第17-18页 |
| 1.5.1 创新之处 | 第17页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第17-18页 |
| 2 网络热词和大学生价值观界定及其相互联系 | 第18-29页 |
| 2.1 网络热词的概念、分类及特征 | 第18-26页 |
| 2.1.1 网络热词的界定及与相关概念的关联性 | 第18-19页 |
| 2.1.2 网络热词的取样和分类 | 第19-24页 |
| 2.1.3 网络热词的特征 | 第24-26页 |
| 2.2 大学生价值观的涵义及特点 | 第26-27页 |
| 2.2.1 价值观及大学生价值观 | 第26页 |
| 2.2.2 网络时代大学生价值观形成的特点 | 第26-27页 |
| 2.3 网络热词与大学生价值观的相互联系 | 第27-29页 |
| 2.3.1 新潮的语言形式逐步成为大学生的观念表达 | 第27页 |
| 2.3.2 信息聚焦反映大学生的思想状况 | 第27-28页 |
| 2.3.3 丰富多样的网络热词影响大学生价值选择 | 第28-29页 |
| 3 网络热词对大学生价值观影响的实证分析 | 第29-37页 |
| 3.1 关于调研的说明 | 第29-30页 |
| 3.1.1 调研对象基本情况 | 第29-30页 |
| 3.1.2 调研的主要内容 | 第30页 |
| 3.2 网络热词在大学生中的传播状况 | 第30-32页 |
| 3.2.1 大学生对网络热词的熟悉情况 | 第30-31页 |
| 3.2.2 大学生对网络热词的使用程度 | 第31-32页 |
| 3.2.3 大学生对网络热词的所持态度 | 第32页 |
| 3.3 网络热词对大学生价值观的积极影响 | 第32-34页 |
| 3.3.1 有利于培养大学生的自由精神 | 第33页 |
| 3.3.2 有利于培育大学生的平等意识 | 第33页 |
| 3.3.3 增强大学生的民主意识 | 第33-34页 |
| 3.3.4 提高大学生社会公正意识 | 第34页 |
| 3.4 网络热词对大学生价值观的消极影响 | 第34-37页 |
| 3.4.1 不利于大学生形成文明素养 | 第35页 |
| 3.4.2 不利于大学生构建和谐观 | 第35页 |
| 3.4.3 不利于培养大学生法治意识 | 第35-36页 |
| 3.4.4 不利于培养大学生诚信意识 | 第36-37页 |
| 4 网络热词影响大学生价值观的原因 | 第37-40页 |
| 4.1 网络热词的社会折射带来的影响 | 第37-38页 |
| 4.1.1 积极性网络热词反映对美好生活的需求 | 第37页 |
| 4.1.2 消极性网络热词成为大学生释压窗口 | 第37-38页 |
| 4.2 大学生展现自我与求同心理趋动 | 第38-40页 |
| 4.2.1 大学生展现自我的诉求 | 第38页 |
| 4.2.2 大学生的求同心理 | 第38-40页 |
| 5 网络热词影响下培养大学生价值观的对策 | 第40-47页 |
| 5.1 发挥政府引导和监管作用 | 第40-41页 |
| 5.1.1 社会主义核心价值观引领大学生价值观 | 第40页 |
| 5.1.2 以主流意识形态话语权为导向 | 第40页 |
| 5.1.3 加强互联网安全治理 | 第40-41页 |
| 5.1.4 规范网络用语净化网络空间 | 第41页 |
| 5.2 增强社会舆情的有效引导 | 第41-43页 |
| 5.2.1 善于挖掘积极性网络热词 | 第41-42页 |
| 5.2.2 重视民生及社会问题 | 第42页 |
| 5.2.3 发挥舆论监督作用 | 第42-43页 |
| 5.2.4 完善社会心理疏导 | 第43页 |
| 5.3 加强高校网络思想政治教育工作 | 第43-45页 |
| 5.3.1 牢牢把握新时代主旋律 | 第43页 |
| 5.3.2 推进网络思想政治教育队伍建设 | 第43-44页 |
| 5.3.3 搭建思想政治教育网络平台 | 第44页 |
| 5.3.4 建立健全大学生思想反馈机制 | 第44-45页 |
| 5.4 增强大学生自我规范的能力 | 第45-47页 |
| 5.4.1 理性辨别网络热词 | 第45页 |
| 5.4.2 培养独立的人格和自主意识 | 第45页 |
| 5.4.3 积极参与社会实践 | 第45-46页 |
| 5.4.4 促进自我身心和谐发展 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |