中文摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3页 |
中文文摘 | 第4-9页 |
第1章 绪论 | 第9-13页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.2 研究目标及内容 | 第10页 |
1.2.1 研究目标 | 第10页 |
1.2.2 研究内容 | 第10页 |
1.3 研究意义 | 第10-11页 |
1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
1.3.2 实践意义 | 第11页 |
1.4 研究方法和路线 | 第11-13页 |
1.4.1 研究方法 | 第11-12页 |
1.4.2 研究路线 | 第12-13页 |
第2章 研究现状 | 第13-23页 |
2.1 胜任力研究现状 | 第13-17页 |
2.1.1 国外胜任力研究现状 | 第13-16页 |
2.1.2 国内胜任力研究现状 | 第16-17页 |
2.2 教师胜任力研究现状 | 第17-23页 |
2.2.1 教师胜任力概念 | 第17页 |
2.2.2 国外教师胜任力研究现状 | 第17-19页 |
2.2.3 国内教师胜任力研究现状 | 第19-23页 |
第3章 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型的构建 | 第23-43页 |
3.1 研究对象 | 第23-24页 |
3.1.1 小学教师胜任力 | 第23页 |
3.1.2 信息技术环境 | 第23-24页 |
3.1.3 信息技术环境下的小学语文教师胜任力 | 第24页 |
3.2 初始理论模型的构建 | 第24-29页 |
3.2.1 中小学教师胜任特征的文献分析 | 第24-26页 |
3.2.2 初始模型的理论基础 | 第26-27页 |
3.2.3 初始理论模型结构 | 第27-29页 |
3.3 专家意见咨询 | 第29-33页 |
3.3.1 专家小组的确定 | 第29页 |
3.3.2 专家意见咨询表的形成 | 第29-30页 |
3.3.3 专家意见咨询过程和结果 | 第30-33页 |
3.4 信息技术环境下小学语文教师行为事件访谈 | 第33-40页 |
3.4.1 访谈目的 | 第33-34页 |
3.4.2 访谈过程 | 第34-36页 |
3.4.3 访谈结果分析 | 第36-40页 |
3.5 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型体系 | 第40-43页 |
第4章 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型的验证 | 第43-61页 |
4.1 研究目的 | 第43页 |
4.2 研究对象及过程 | 第43-45页 |
4.2.1 研究对象 | 第43-44页 |
4.2.2 研究工具 | 第44页 |
4.2.3 研究过程 | 第44-45页 |
4.2.4 数据的统计与处理 | 第45页 |
4.3 问卷调查结果分析 | 第45-59页 |
4.3.1 探索性因素分析 | 第45-50页 |
4.3.2 项目分析和项目区分度分析 | 第50-52页 |
4.3.3 信度分析 | 第52-53页 |
4.3.4 效度分析 | 第53-54页 |
4.3.5 信息技术环境下的小学语文教师胜任力现状分析 | 第54-59页 |
4.4 小结 | 第59-61页 |
第5章 现状问题分析和应用初探 | 第61-73页 |
5.1 F市小学语文教师信息技术环境下胜任力存在问题分析 | 第61-64页 |
5.2 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型的应用初探 | 第64-70页 |
5.2.1 实验目的 | 第64页 |
5.2.2 实验对象 | 第64-65页 |
5.2.3 实验设计 | 第65-66页 |
5.2.4 实验过程 | 第66-68页 |
5.2.5 实验结果分析 | 第68-70页 |
5.3 讨论 | 第70-73页 |
第6章 研究总结和展望 | 第73-77页 |
6.1 研究总结 | 第73-75页 |
6.2 研究创新之处 | 第75页 |
6.3 研究不足与展望 | 第75-77页 |
附录1 专家意见咨询表 | 第77-83页 |
附录2 小学语文教师行为事件访谈提纲 | 第83-85页 |
附录3 教师行为事件访谈录音文本(部分) | 第85-87页 |
附录4 信息技术环境下小学语文教师胜任力编码词典(示例) | 第87-89页 |
附录5 信息技术环境下小学语文教师胜任力调查问卷 | 第89-93页 |
参考文献 | 第93-97页 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第97-99页 |
致谢 | 第99-101页 |
个人简历 | 第101-103页 |