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信息技术环境下的小学语文教师胜任力模型构建研究

中文摘要第2-3页
Abstract第3页
中文文摘第4-9页
第1章 绪论第9-13页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究目标及内容第10页
        1.2.1 研究目标第10页
        1.2.2 研究内容第10页
    1.3 研究意义第10-11页
        1.3.1 理论意义第10-11页
        1.3.2 实践意义第11页
    1.4 研究方法和路线第11-13页
        1.4.1 研究方法第11-12页
        1.4.2 研究路线第12-13页
第2章 研究现状第13-23页
    2.1 胜任力研究现状第13-17页
        2.1.1 国外胜任力研究现状第13-16页
        2.1.2 国内胜任力研究现状第16-17页
    2.2 教师胜任力研究现状第17-23页
        2.2.1 教师胜任力概念第17页
        2.2.2 国外教师胜任力研究现状第17-19页
        2.2.3 国内教师胜任力研究现状第19-23页
第3章 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型的构建第23-43页
    3.1 研究对象第23-24页
        3.1.1 小学教师胜任力第23页
        3.1.2 信息技术环境第23-24页
        3.1.3 信息技术环境下的小学语文教师胜任力第24页
    3.2 初始理论模型的构建第24-29页
        3.2.1 中小学教师胜任特征的文献分析第24-26页
        3.2.2 初始模型的理论基础第26-27页
        3.2.3 初始理论模型结构第27-29页
    3.3 专家意见咨询第29-33页
        3.3.1 专家小组的确定第29页
        3.3.2 专家意见咨询表的形成第29-30页
        3.3.3 专家意见咨询过程和结果第30-33页
    3.4 信息技术环境下小学语文教师行为事件访谈第33-40页
        3.4.1 访谈目的第33-34页
        3.4.2 访谈过程第34-36页
        3.4.3 访谈结果分析第36-40页
    3.5 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型体系第40-43页
第4章 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型的验证第43-61页
    4.1 研究目的第43页
    4.2 研究对象及过程第43-45页
        4.2.1 研究对象第43-44页
        4.2.2 研究工具第44页
        4.2.3 研究过程第44-45页
        4.2.4 数据的统计与处理第45页
    4.3 问卷调查结果分析第45-59页
        4.3.1 探索性因素分析第45-50页
        4.3.2 项目分析和项目区分度分析第50-52页
        4.3.3 信度分析第52-53页
        4.3.4 效度分析第53-54页
        4.3.5 信息技术环境下的小学语文教师胜任力现状分析第54-59页
    4.4 小结第59-61页
第5章 现状问题分析和应用初探第61-73页
    5.1 F市小学语文教师信息技术环境下胜任力存在问题分析第61-64页
    5.2 信息技术环境下小学语文教师胜任力模型的应用初探第64-70页
        5.2.1 实验目的第64页
        5.2.2 实验对象第64-65页
        5.2.3 实验设计第65-66页
        5.2.4 实验过程第66-68页
        5.2.5 实验结果分析第68-70页
    5.3 讨论第70-73页
第6章 研究总结和展望第73-77页
    6.1 研究总结第73-75页
    6.2 研究创新之处第75页
    6.3 研究不足与展望第75-77页
附录1 专家意见咨询表第77-83页
附录2 小学语文教师行为事件访谈提纲第83-85页
附录3 教师行为事件访谈录音文本(部分)第85-87页
附录4 信息技术环境下小学语文教师胜任力编码词典(示例)第87-89页
附录5 信息技术环境下小学语文教师胜任力调查问卷第89-93页
参考文献第93-97页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第97-99页
致谢第99-101页
个人简历第101-103页

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