“口传身授”在舞蹈课堂教学中的价值研究

中文摘要	第3-4页
abstract	第4页
第一章 引言	第7-9页
一、研究背景及意义	第7页
二、国内外文献综述	第7-8页
三、研究课题来源	第8页
四、研究目的及主要内容	第8-9页
第二章 舞蹈课堂与“口传身授”教学方法的概念释义	第9-11页
一、舞蹈课堂教学	第9页
二、“口传身授”教学方法的缘起	第9-11页
第三章 “口传”和“身授”在舞蹈课堂中的应用	第11-16页
一、舞蹈课堂中的“口传”	第11-12页
(一)“口传”的定义	第11页
(二)“口传”的教学内容及要求	第11-12页
二、舞蹈课堂中的“身授”	第12-14页
(一)“身授”的定义	第12-13页
(二)“身授”的教学内容及要求	第13-14页
三、“口传”和“身授”相辅相成	第14-16页
(一)“口传”和“身授”在舞蹈新开课中的体现	第14页
(二)“口传”和“身授”在舞蹈复习课中的相互联系	第14-15页
(三)“口传”和“身授”在舞蹈提高课中的积极作用	第15-16页
第四章 “口传身授”在舞蹈课堂中的再思考	第16-20页
一、“口传身授”的创新	第16-17页
(一)突出学生的主观能动性	第16页
(二)形成师生的良性互动	第16-17页
(三)鼓励学生创造性发挥	第17页
二、“口传身授”的应用价值	第17-20页
(一)遵循人类情感表达的需要	第17-18页
(二)符合舞蹈教学的特点	第18页
(三)传递舞蹈本质的主要手段	第18-20页
结论	第20-21页
参考文献	第21-22页
个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文	第22-23页
致谢	第23页