初三数学有效笔记策略研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 概述 | 第7-10页 |
| 1.1 研究原由与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究对象和研究内容 | 第8页 |
| 1.3 研究方法与思路 | 第8-10页 |
| 第2章 相关理论及文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第10-11页 |
| 2.2 主要理论支点 | 第11-12页 |
| 2.3 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.3.1 元分析 | 第12-14页 |
| 2.3.2 目前关于做笔记策略的研究结果 | 第14-20页 |
| 第3章 初三学生数学笔记策略及其辅导的现状调查 | 第20-30页 |
| 3.1 学生数学笔记策略的现状调查 | 第20-26页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第20页 |
| 3.1.3 调查结果与分析 | 第20-26页 |
| 3.1.4 调查结果小结 | 第26页 |
| 3.2 教师对数学笔记策略辅导现状的调查 | 第26-30页 |
| 3.2.1 访谈目的 | 第26页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第26-27页 |
| 3.2.3 访谈结果和分析 | 第27-29页 |
| 3.2.4 访谈结果小结 | 第29-30页 |
| 第4章 初三学生的有效笔记策略 | 第30-37页 |
| 4.1 初三学生做数学笔记的策略研究 | 第30-35页 |
| 4.1.1 做数学笔记的一般策略 | 第30-31页 |
| 4.1.2 不同课型的笔记策略 | 第31-34页 |
| 4.1.3 课后整理笔记的策略 | 第34-35页 |
| 4.2 教师的辅导和配合 | 第35-37页 |
| 第5章 初三数学有效笔记策略的干预研究 | 第37-50页 |
| 5.1 研究方法与过程 | 第37-39页 |
| 5.1.1 研究对象 | 第37-38页 |
| 5.1.2 研究设计 | 第38页 |
| 5.1.3 研究过程 | 第38-39页 |
| 5.2 教学实验研究结果与分析 | 第39-50页 |
| 5.2.1 笔记策略干预前后成绩分析 | 第39-41页 |
| 5.2.2 笔记策略干预后学生笔记文本分析 | 第41-46页 |
| 5.2.3 笔记策略干预效果的个案访谈 | 第46-50页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第50-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第50页 |
| 6.2 本研究的不足与展望 | 第50-51页 |
| 6.2.1 研究的不足 | 第50页 |
| 6.2.2 研究的展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 附录1 初中生数学笔记情况的调查 | 第53-55页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第55页 |
| 附录3 初三有效数学笔记策略干预材料概要 | 第55页 |
| 附录4 学生访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录5 初三中考一轮复习阶段学生笔记节选 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
