| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 视觉素养正在成为新的研究课题 | 第8页 |
| 1.1.2 培养高中生的视觉素养具有重要的意义 | 第8-9页 |
| 1.1.3 新课程改革为视觉素养教育提供了契机 | 第9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述和理论基础 | 第13-21页 |
| 2.1 视觉素养的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 研究综述 | 第14-18页 |
| 2.2.1 国外的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.2 国内的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 问题及分析 | 第17-18页 |
| 2.3 本研究的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.3.1 符号学理论 | 第18页 |
| 2.3.2 格式塔心理学理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 双重编码理论 | 第19-21页 |
| 第3章 阜新县A高中学生视觉素养情况调查 | 第21-29页 |
| 3.1 调查工具及实施过程 | 第21页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第21-29页 |
| 3.2.1 调查基本情况 | 第21-22页 |
| 3.2.2 认识和培养经历 | 第22-24页 |
| 3.2.3 视觉识读能力 | 第24-25页 |
| 3.2.4 视觉表达能力 | 第25-27页 |
| 3.2.5 视觉表达意识 | 第27-28页 |
| 3.2.6 访谈结果 | 第28-29页 |
| 第4章 高中阶段信息技术课之视觉素养培养方面的策略 | 第29-33页 |
| 4.1 依托信息技术课程平台,普及视觉素养知识 | 第29-30页 |
| 4.2 提高教师自身视觉素养,加强教师培训 | 第30页 |
| 4.3 充分利用视觉素材,配合日常教学工作的开展 | 第30-31页 |
| 4.4 构建良好的视觉素养氛围,提供有利于学生视觉素养教育成长的环境 | 第31-33页 |
| 第5章 高中信息技术课程中视觉素养培养之实践 | 第33-40页 |
| 5.1 实践之对象 | 第33页 |
| 5.2 高中阶段的信息技术课上视觉素养培养之教学实践 | 第33-38页 |
| 5.2.1 案例1：日新月异的信息技术 | 第33-36页 |
| 5.2.2 案例2：实践活动课 | 第36-38页 |
| 5.3 教学实践后的总结及思考 | 第38-40页 |
| 第6章 研究总结 | 第40-42页 |
| 6.1 研究成果 | 第40-41页 |
| 6.2 研究不足 | 第41页 |
| 6.3 研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录：阜新县A高中视觉素养调查问卷 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
