| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (一) 关于有效教学的研究 | 第9-10页 |
| (二) 关于小学高年级语文有效教学的研究 | 第10-11页 |
| 三、研究目的与研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-12页 |
| 四、概念界定与理论基础 | 第12-13页 |
| (一) 概念界定 | 第12页 |
| (二) 理论基础 | 第12-13页 |
| 五、主要创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 新课标下小学高年级语文教学中存在的问题及原因分析 | 第14-18页 |
| 一、小学高年级语文教学中存在的问题 | 第14-16页 |
| (一) 教师教学实践与三维目标有偏差 | 第14页 |
| (二) 教师教学设计与课堂调控能力弱 | 第14-15页 |
| (三) 教师的课堂教学存在牵引化现象 | 第15页 |
| (四) 学生学习中的直接经验获取较少 | 第15-16页 |
| (五) 学生的语文视野狭窄与生活脱轨 | 第16页 |
| 二、小学高年级语文教学中存在问题的原因分析 | 第16-18页 |
| (一) 学生个体差异的影响 | 第16页 |
| (二) 教师素质的影响 | 第16-17页 |
| (三) 师本课堂的影响 | 第17页 |
| (四) 家庭环境的影响 | 第17页 |
| (五) 社会环境的影响 | 第17-18页 |
| 第二章 新课标下小学高年级语文实施有效教学的依据 | 第18-21页 |
| 一、新课标的新理念 | 第18-19页 |
| (一) 突出立德树人 | 第18页 |
| (二) 加强能力培养 | 第18页 |
| (三) 减轻课业负担 | 第18-19页 |
| (四) 强化写字教育 | 第19页 |
| 二、小学高年级语文教学的特点 | 第19-21页 |
| (一) 工具性与人文性 | 第19页 |
| (二) 生活性与实践性 | 第19-20页 |
| (三) 民族性与时代性 | 第20-21页 |
| 第三章 新课标下小学高年级语文实施有效教学的途径与方法 | 第21-38页 |
| 一、培养学生自主学习能力 | 第21-24页 |
| (一) 改变教师教学方式 | 第21-22页 |
| (二) 激发学生学习兴趣 | 第22-23页 |
| (三) 培育自主学习习惯 | 第23页 |
| (四) 建立和谐的师生关系 | 第23-24页 |
| (五) 形成新型家教模式 | 第24页 |
| 二、深化传统文化教育 | 第24-26页 |
| (一) 营造国学文化教育氛围 | 第24-25页 |
| (二) 挖掘教材中的文化因素 | 第25-26页 |
| (三) 重视传统节日的教育性 | 第26页 |
| 三、灵活设计有效作业 | 第26-30页 |
| (一) 作业设计层次化 | 第26-27页 |
| (二) 作业内容综合化 | 第27-28页 |
| (三) 作业形式多样化 | 第28-29页 |
| (四) 作业评价多元化 | 第29-30页 |
| 四、增加小学高年级学生语文实践机会 | 第30-32页 |
| (一) 开展写作教学 | 第30-31页 |
| (二) 安排合作学习 | 第31-32页 |
| (三) 组织语文竞赛 | 第32页 |
| 五、有效融合信息技术 | 第32-34页 |
| (一) 运用信息技术开发新的课程资源 | 第32-33页 |
| (二) 运用信息技术激发学生学习兴趣 | 第33页 |
| (三) 运用信息技术突破教学的重难点 | 第33-34页 |
| (四) 运用信息技术搭建家校互动平台 | 第34页 |
| 六、提高教师教学能力 | 第34-38页 |
| (一) 广泛阅读提升自身素质 | 第34-35页 |
| (二) 多听优秀教师的公开课 | 第35-36页 |
| (三) 勤于认真撰写教学反思 | 第36页 |
| (四) 平等地与学生沟通交流 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 发表文章目录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |