| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 选题背景 | 第8-9页 |
| 2 研究综述 | 第9-16页 |
| 2.1 自我效能感 | 第9-10页 |
| 2.2 成就动机理论 | 第10-12页 |
| 2.3 一般自我效能感和成就动机与学业成绩（学业效率）的相关研究 | 第12页 |
| 2.4 对自我效能感和成就动机与大学生关系的研究 | 第12-13页 |
| 2.5 对自我效能感和成就动机与体育专业大学生关系的研究 | 第13-16页 |
| 3 研究设计 | 第16-19页 |
| 3.1 研究目的与意义 | 第16页 |
| 3.2 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.3 研究假设 | 第17页 |
| 3.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.4.1 文献法 | 第17页 |
| 3.4.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 3.4.3 数据统计方法 | 第17-18页 |
| 3.4.4 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第19-39页 |
| 4.1 四川师大体育专业本科学生学业成绩现状研究 | 第19-25页 |
| 4.1.1 四川师大体育专业学生学业成绩等级的总体分布 | 第19-23页 |
| 4.1.2 不同性别学生学业成绩的差异分布 | 第23-24页 |
| 4.1.3 不同年级学生学业成绩等级的差异分布 | 第24-25页 |
| 4.2 四川师大体育专业本科学生一般自我效能感现状研究 | 第25-27页 |
| 4.2.1 四川师大体育专业学生一般自我效能感的总体状况 | 第25-26页 |
| 4.2.2 不同性别学生一般自我效能感的差异分布 | 第26页 |
| 4.2.3 不同年级学生一般自我效能感的差异分布 | 第26-27页 |
| 4.3 四川师大体育专业本科学生成就动机现状研究 | 第27-30页 |
| 4.3.1 四川师大体育专业学生成就动机的总体状况 | 第27-28页 |
| 4.3.2 不同性别学生成就动机的差异分布 | 第28-29页 |
| 4.3.3 不同年级学生成就动机的差异分布 | 第29-30页 |
| 4.4 川师大体育专业本科学生学业成绩与其一般自我效能感的相关性研究 | 第30-33页 |
| 4.5 四川师大体育专业本科学生学业成绩与其成就动机的相关性研究 | 第33-36页 |
| 4.5.1 四川师大体育专业本科学生学业成绩与其追求成功成就动机相关分 | 第35页 |
| 4.5.2 四川师大体育专业本科学生学业成绩与其避免失败成就动机相关分析 | 第35-36页 |
| 4.6 四川师大体育专业学生一般自我效能感与成就动机的关系研究 | 第36-39页 |
| 4.6.1 四川师大体育专业学生一般自我效能感与追求成功动机的关系 | 第36页 |
| 4.6.2 四川师大体育专业学生一般自我效能感与避免失败动机的关系 | 第36-37页 |
| 4.6.3 四川师大体育专业学生一般自我效能感与成就动机的关系 | 第37-39页 |
| 5 研究总结 | 第39-42页 |
| 5.1 主要结论 | 第39页 |
| 5.2 研究不足与研究展望 | 第39-40页 |
| 5.2.1 研究不足 | 第39页 |
| 5.2.2 研究展望 | 第39-40页 |
| 5.3 教育建议 | 第40-42页 |
| 5.3.1 认识到一般自我效能感和成就动机在学生教育和成长中的作用 | 第40页 |
| 5.3.2 开展相关课程增加学生对体育专业的认可度 | 第40页 |
| 5.3.3 学校教育管理者应积极强化影响学生学业成绩的心理因素 | 第40-41页 |
| 5.3.4 学习动机的培养与激发 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 分量表一:一般自我效能感量表 | 第47-48页 |
| 分量表二：叶仁敏成就动机量表 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
