大学生法治信仰培养研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| （一）研究背景 | 第8-10页 |
| 1.选题背景 | 第8-9页 |
| 2.选题目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-12页 |
| 1.理论意义 | 第10-11页 |
| 2.现实意义 | 第11-12页 |
| （三）国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2.国外研究现状 | 第14-16页 |
| （四）研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-17页 |
| （五）创新之处 | 第17-18页 |
| 一、法治信仰相关概念 | 第18-22页 |
| （一）法治与法制 | 第18-20页 |
| 1.法治的内涵 | 第18-19页 |
| 2.法制的内涵 | 第19页 |
| 3.法治与法制的区别 | 第19-20页 |
| （二）信仰的内涵 | 第20-21页 |
| （三）对法治信仰的理解 | 第21-22页 |
| 二、大学生法治信仰现状调查 | 第22-34页 |
| （一) 大学生法治信仰调查 | 第22-24页 |
| （二）大学生法治信仰基本现状 | 第24-34页 |
| 1.绝大多数大学生对法律认识清晰 | 第24-25页 |
| 2.部分大学生法治信仰存在问题 | 第25-34页 |
| 三、影响大学生法治信仰培养主要因素 | 第34-42页 |
| （一）传统文化中不良观念的渗透 | 第34-36页 |
| 1.权力信仰观念大于法治信仰观念 | 第34-35页 |
| 2.法律工具主义倾向明显 | 第35-36页 |
| （二）法治环境不够完善 | 第36-38页 |
| 1.行政法治环境不健全 | 第36-37页 |
| 2.校园法治环境不理想 | 第37-38页 |
| 3.家庭负面因素影响 | 第38页 |
| （三）法治信仰培养不足 | 第38-42页 |
| 1.高校法治信仰培养缺乏实效性 | 第38-39页 |
| 2.家庭法治信仰培养存在缺失 | 第39-40页 |
| 3.大学生自我法治信仰培养能力弱 | 第40-42页 |
| 四、加强大学生法治信仰培养对策 | 第42-49页 |
| （一）优化法治文化环境 | 第42-43页 |
| 1.建设社会主义法治文化 | 第42-43页 |
| 2.加大法治宣传力度 | 第43页 |
| （二）加强和改进高校法治教育 | 第43-46页 |
| 1.构建以法治为基本价值取向的校园法治环境 | 第43-44页 |
| 2.拓展法治信仰培养多种途径 | 第44-45页 |
| 3.从关注个体出发来培养法治精神 | 第45-46页 |
| （三）转变家庭教育方式 | 第46-47页 |
| 1.重视家庭法治培养 | 第46-47页 |
| 2.创造良好的家庭氛围 | 第47页 |
| 3.积极配合学校的法治信仰培养工作 | 第47页 |
| （四）提高大学生自身法治修养 | 第47-49页 |
| 1.丰富法律知识储备 | 第47-48页 |
| 2.参与法治实践 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
