| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究的目标与范围 | 第9-10页 |
| 三、研究方法和意义 | 第10-12页 |
| 第一章 阅读对话教学与学生主体性 | 第12-22页 |
| 第一节 对话教学理论的研究概况 | 第12-17页 |
| 第二节 阅读教学的本质 | 第17-18页 |
| 第三节 学生主体性的界定 | 第18-22页 |
| 第二章 阅读对话教学中的学生主体性现状剖析 | 第22-32页 |
| 第一节 阅读教学中的学生对话模式 | 第22-26页 |
| 第二节 学生主体性存在的问题 | 第26-29页 |
| 第三节 学生主体性问题归因试析 | 第29-32页 |
| 第三章 学生主体性的建构策略 | 第32-42页 |
| 第一节 倾听的策略 | 第32-36页 |
| 第二节 话题的策略 | 第36-39页 |
| 第三节 反思的策略 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |