| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-13页 |
| 绪论 | 第13-27页 |
| 一、研究背景与意义 | 第13-16页 |
| 二、研究概况 | 第16-23页 |
| 三、研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 四、研究重难点与创新点 | 第25-27页 |
| 第一章 相关概念与理论基础 | 第27-45页 |
| 第一节 现代化的界说 | 第27-33页 |
| 一、现代化概念 | 第27-29页 |
| 二、中国特色社会主义现代化及其主要特征 | 第29-33页 |
| 第二节 中华传统美德的界说 | 第33-39页 |
| 一、道德、美德、中华传统美德概念 | 第34-36页 |
| 二、中华传统美德主要内容 | 第36-38页 |
| 三、中华传统美德基本特征 | 第38-39页 |
| 第三节 相关理论基础 | 第39-45页 |
| 一、社会存在与社会意识关系理论 | 第39-40页 |
| 二、社会变迁理论 | 第40-42页 |
| 三、思想政治教育内容和对象理论 | 第42-45页 |
| 第二章 当代大学生传统美德知行情况调查分析——基于在榕9所公办本科高校抽样调查 | 第45-73页 |
| 第一节 调查样本基本情况 | 第45-48页 |
| 一、调查方案设定 | 第45-47页 |
| 二、样本基本信息分析 | 第47-48页 |
| 第二节 当代大学生传统美德知行问题分析 | 第48-65页 |
| 一、当代大学生传统美德认知问题分析 | 第49-57页 |
| 二、当代大学生传统美德践行问题分析 | 第57-65页 |
| 第三节 当代大学生传统美德的知行挑战 | 第65-73页 |
| 一、物质主义挑战 | 第65-68页 |
| 二、个人主义挑战 | 第68-73页 |
| 第三章 中华传统美德的历史境遇与当代价值 | 第73-97页 |
| 第一节 新文化运动以来中国传统道德的历史境遇 | 第73-78页 |
| 一、新文化运动以来中国传统道德的历史挫折 | 第73-75页 |
| 二、新文化运动之后中华传统美德的现代发展 | 第75-78页 |
| 第二节 中华传统美德与现代化关系的论争与评价 | 第78-88页 |
| 一、二十世纪二十年代“科玄论战” | 第79-81页 |
| 二、二十世纪八十年代“文化热” | 第81-84页 |
| 三、评价与启示 | 第84-88页 |
| 第三节 现代化进程中传统美德价值新论 | 第88-97页 |
| 一、涵养社会主义核心价值观 | 第88-90页 |
| 二、整肃家风民风政风党风 | 第90-92页 |
| 三、构建生态与网络文明 | 第92-94页 |
| 四、强化世界华人“中国人”意识 | 第94-97页 |
| 第四章 现代化进程中大学生传统美德教育的功能分析 | 第97-117页 |
| 第一节 理想信念教育功能 | 第97-100页 |
| 一、“天下为公”传统内涵及现代把握 | 第97-98页 |
| 二、“天下为公”与中国梦教育 | 第98-100页 |
| 第二节 立身处世教育功能 | 第100-104页 |
| 一、仁爱厚德——培育大学生道德人格 | 第100-103页 |
| 二、宽恕诚信——提升大学生交往能力 | 第103-104页 |
| 第三节 为学求真教育功能 | 第104-110页 |
| 一、志学——大学生“厌”学问题教育 | 第105-106页 |
| 二、好学——大学生“欺”学问题教育 | 第106-108页 |
| 三、博学——大学生“用”学问题教育 | 第108-110页 |
| 第四节 心性修养教育功能 | 第110-117页 |
| 一、孔颜乐处——大学生需求心理调适 | 第111-112页 |
| 二、义以为上——大学生名利心理调适 | 第112-114页 |
| 三、自省自强——大学生困境心理调适 | 第114-117页 |
| 第五章 发达国家大学生传统美德教育的特色评析——以英国、新加坡为例 | 第117-137页 |
| 第一节 英国大学生传统美德教育特色评析 | 第117-125页 |
| 一、英国传统文化及其伦理道德思想 | 第118-121页 |
| 二、英国大学生传统美德教育主要特点 | 第121-125页 |
| 第二节 新加坡大学生传统美德教育特色评析 | 第125-137页 |
| 一、新加坡大学生传统美德教育主要内容 | 第126-131页 |
| 二、新加坡大学生传统美德教育基本特点 | 第131-137页 |
| 第六章 现代化进程中大学生传统美德教育的对策思考 | 第137-167页 |
| 第一节 现代化进程中大学生传统美德教育的组织领导 | 第137-147页 |
| 一、明确大学生传统美德教育的指导思想 | 第138-143页 |
| 二、加强大学生传统美德教育的领导力量 | 第143-147页 |
| 第二节 现代化进程中大学生传统美德教育的制度建设 | 第147-151页 |
| 一、国家把传统美德教育纳入法规和制度 | 第147-149页 |
| 二、高校健全传统美德教育机制 | 第149-151页 |
| 第三节 现代化进程中大学生传统美德教育的路径选择 | 第151-167页 |
| 一、现代化进程中大学生传统美德认知教育路径 | 第151-160页 |
| 二、现代化进程中大学生传统美德实践教育路径 | 第160-167页 |
| 结论 | 第167-169页 |
| 附录1 | 第169-173页 |
| 附录2 | 第173-175页 |
| 参考文献 | 第175-189页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第189-191页 |
| 致谢 | 第191-193页 |
| 个人简历 | 第193-196页 |