| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 党员教育工作是党的建设基础性工程 | 第11-12页 |
| 1.1.2 党建信息化背景下党员干部现代远程教育面临的严峻形势与机遇 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14页 |
| 1.3.3 研究热点及趋势 | 第14-15页 |
| 1.4 基本思路和研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 基本思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 可能的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念与理论基础分析 | 第17-22页 |
| 2.1 党建信息化的内涵 | 第17页 |
| 2.1.1 信息化 | 第17页 |
| 2.1.2 党建信息化 | 第17页 |
| 2.2 党员干部现代远程教育的涵义 | 第17-18页 |
| 2.2.1 现代远程教育 | 第17-18页 |
| 2.2.2 党员干部现代远程教育 | 第18页 |
| 2.3 党员干部现代远程教育实效性的内涵 | 第18页 |
| 2.3.1 实效性 | 第18页 |
| 2.3.2 党员干部现代远程教育实效性 | 第18页 |
| 2.4 党员干部现代远程教育管理概述 | 第18-19页 |
| 2.4.1 管理 | 第18-19页 |
| 2.4.2 远程教育管理 | 第19页 |
| 2.4.3 党员干部现代远程教育管理 | 第19页 |
| 2.5 理论基础分析 | 第19-22页 |
| 2.5.1 目标管理 | 第19-20页 |
| 2.5.2 教育评估 | 第20页 |
| 2.5.3 跨部门合作 | 第20页 |
| 2.5.4 互动原理 | 第20-22页 |
| 第三章 南宁市党员干部现代远程教育及党建信息化工作现状与成效 | 第22-27页 |
| 3.1 基本情况 | 第22-23页 |
| 3.2 管理机构及职能定位 | 第23页 |
| 3.3 工作现状 | 第23-26页 |
| 3.4 成效 | 第26-27页 |
| 第四章 影响南宁市党员干部现代远程教育实效性的主要因素、存在的主要问题及分析 | 第27-42页 |
| 4.1 影响党员干部现代远程教育实效性的因素 | 第27-28页 |
| 4.1.1 组织领导及思想认识因素 | 第27页 |
| 4.1.2 受教育对象因素 | 第27页 |
| 4.1.3 教育内容因素 | 第27-28页 |
| 4.1.4 基础设施因素 | 第28页 |
| 4.1.5 学用活动组织开展因素 | 第28页 |
| 4.1.6 外部环境因素 | 第28页 |
| 4.2 相关调研及数据分析 | 第28-42页 |
| 4.2.1 终端站点分类定级调研情况及分析 | 第28-31页 |
| 4.2.2 南宁市开展远程教育终端站点使用情况“百村千户”调研总体情况及分析 | 第31-38页 |
| 4.2.3 新形势下影响南宁市党员干部现代远程教育实效性主要问题及图表分析 | 第38-42页 |
| 第五章 改进南宁市党员干部现代远程教育实效性的对策 | 第42-56页 |
| 5.1 增强互动性推动党员干部现代远程教育“进屯入户” | 第42-50页 |
| 5.1.1 党员干部现代远程教育“高清互动电视”模式站点建设试点工作情况及成效 | 第42-46页 |
| 5.1.2 试点调研情况图示与分析 | 第46-50页 |
| 5.2 加快党员干部现代远程教育优化升级,打造综合服务平台 | 第50-56页 |
| 5.2.1 强化组织保障及经费投入提供坚强支撑 | 第50-51页 |
| 5.2.2 精准定位打造开放综合服务平台 | 第51-53页 |
| 5.2.3 拓展网络空间打造有特色影响远程教育品牌 | 第53-54页 |
| 5.2.4 发挥协同机制统筹调动服务资源 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 终端站点实地察看情况登记表 | 第61-62页 |
| 附录2 党员干部现代远程教育“高清互动电视”模式站点使用情况调查问卷 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
