学生心目中的数学家形象研究--以中国西部中学生为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 概念界定 | 第11-13页 |
| 1.4.1 数学家 | 第11页 |
| 1.4.2 数学家形象 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 试图确定学生眼中的数学家形象 | 第13-16页 |
| 2.2 试图改变学生对数学家的看法 | 第16-19页 |
| 第3章 研究过程与分析方法 | 第19-23页 |
| 3.1 文献研究法 | 第19页 |
| 3.2 DAST和问卷调查法 | 第19-23页 |
| 3.2.1 问卷内容及调查目的 | 第19-20页 |
| 3.2.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2.3 问卷的分析方法 | 第21-23页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第23-45页 |
| 4.1 对数学家形象认识的年级性别差异 | 第23-41页 |
| 4.1.1 数学家的外在印象 | 第23-37页 |
| 4.1.2 数学家的个性品质 | 第37-39页 |
| 4.1.3 学生从事数学职业的意愿 | 第39-41页 |
| 4.2 学生对数学家印象的主要来源 | 第41-43页 |
| 4.3 知道的数学家 | 第43-45页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第45-51页 |
| 5.1 结论 | 第45-46页 |
| 5.2 讨论与建议 | 第46-51页 |
| 5.2.1 学校教育对学生心目中数学家形象的影响 | 第46-47页 |
| 5.2.2 媒体对学生心目中数学家形象的影响 | 第47-48页 |
| 5.2.3 家庭教育对学生心目中数学家形象的影响 | 第48-51页 |
| 第6章 不足及研究展望 | 第51-53页 |
| 6.1 不足 | 第51-52页 |
| 6.2 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第61页 |
