| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一）促进我国创新驱动发展战略的实现 | 第11页 |
| （二）为我国创业型大学发展提供经验借鉴 | 第11-12页 |
| （三）促进高校分层分类机制的建设 | 第12页 |
| 三、研究现状 | 第12-17页 |
| （一）创业型大学 | 第13-15页 |
| （二）创新驱动发展 | 第15页 |
| （三）大学生创业与创新驱动发展的关系 | 第15-16页 |
| （四）高等教育与创新驱动发展的关系 | 第16页 |
| （五）总结述评 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17页 |
| （一）文献分析法 | 第17页 |
| （二）案例分析法 | 第17页 |
| 五、研究内容与特色 | 第17-19页 |
| （一）研究特色 | 第17-18页 |
| （二）研究内容 | 第18-19页 |
| 第一章、知识经济、创新驱动发展与创业型大学的理论：概念与逻辑关系 | 第19-27页 |
| 一、概念界定 | 第19-23页 |
| （一）知识经济 | 第19-20页 |
| （二）创新驱动发展 | 第20-21页 |
| （三）创业型大学 | 第21-23页 |
| 二、知识经济、创新驱动发展、创业型大学三者间的内在逻辑 | 第23-27页 |
| （一）创新驱动发展是知识经济的必然选择 | 第23-24页 |
| （二）创业型大学是创新驱动发展的重要支撑 | 第24-27页 |
| 第二章、新加坡的创新驱动发展之路：现实与困境 | 第27-36页 |
| 一、新加坡各历史阶段国家经济总体概览 | 第27-28页 |
| 二、世纪之交---新加坡经济转型升级的时代背景 | 第28-30页 |
| 三、世纪之交---新加坡社会、高等教育发展存在的弊端 | 第30-32页 |
| （一）产业界技术创新能力不足 | 第30页 |
| （二）“大学—产业—政府”关系不紧密 | 第30-31页 |
| （三）新加坡的大学毕业生缺乏创业精神 | 第31-32页 |
| （四）新加坡的高等教育缺乏国际化战略 | 第32页 |
| 四、世纪之交---新加坡在高等教育方面的举措 | 第32-36页 |
| （一）扩大高校规模,加快知识更新 | 第33页 |
| （二）注重通才培养，强调应变能力 | 第33-34页 |
| （三）创立开放型大学，各类教育合作互通 | 第34页 |
| （四）注重校企合作，科研成果转化为生产力 | 第34页 |
| （五）人文教育与科技教育并举，适应时代需求 | 第34-36页 |
| 第三章、国立新加坡向创业型大学的转型：举措与成就 | 第36-57页 |
| 一、国立新加坡大学概况 | 第36-39页 |
| 二、国大向创业型大学转型背景 | 第39页 |
| 三、国大建设全球化知识企业的依托 | 第39-50页 |
| （一）国大企业中心简介 | 第39-41页 |
| （二）国大企业中心的运作 | 第41-50页 |
| 四、国大向创业型大学转变的特点 | 第50-52页 |
| （一）深化与政府和产业界联系 | 第50页 |
| （二）紧跟新加坡政治经济发展需求 | 第50-51页 |
| （三）注重高校内部组织机构创新 | 第51页 |
| （四）致力全球校舍构建 | 第51页 |
| （五）强调创业教育理论与实践相结合 | 第51-52页 |
| 五、国大向创业型大学转变取得的成就 | 第52-57页 |
| （一）知识生产增长迅速 | 第52-53页 |
| （二）知识资本化成效显著 | 第53-57页 |
| 第四章、我国创新驱动发展战略下的创业型大学建设：新加坡的经验与启示 | 第57-62页 |
| 一、支持创业型大学发展，适应国家创新驱动发展 | 第58页 |
| 二、完善现代大学制度，释放大学创新活力 | 第58-60页 |
| 三、构建高校创业服务平台，广泛开展创业教育 | 第60页 |
| 四、打造教育国际化合作平台，开拓学生国际化视野 | 第60-62页 |
| 总结与展望 | 第62-64页 |
| 一、主要结论 | 第62页 |
| 二、不足与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第70页 |
