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PBT教学法在高校体育专业网球教学中的应用研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 前言第9-11页
    1.1 选题依据第9-10页
    1.2 研究目的第10页
    1.3 研究意义第10-11页
2 文献综述第11-17页
    2.1 国内研究现状第11-14页
        2.1.1 关于PBT教学法概念的研究第11页
        2.1.2 关于PBT教学法的研究第11-14页
    2.2 国外研究现状第14-17页
3 研究对象和研究方法第17-22页
    3.1 研究对象第17页
    3.2 研究方法第17-22页
        3.2.1 文献资料法第17页
        3.2.2 实地观察法第17页
        3.2.3 问卷调查法第17-19页
        3.2.4 数理统计法第19页
        3.2.5 实验法第19-22页
4 实验研究设计第22-28页
    4.1 研究假设第22页
    4.2 实验研究变量控制第22页
    4.3 实验前学生基本情况测试第22-23页
    4.4 教学环节部分第23-27页
        4.4.1 教学过程第23-26页
        4.4.2 教学实验过程操作第26-27页
    4.5 实验后测试内容第27-28页
5 教学实验的结果与分析第28-36页
    5.1 实验前测试结果第28-29页
        5.1.1 实验前学生网球认知水平情况调查测试结果第28-29页
        5.1.2 实验前学生身体素质测试第29页
    5.2 实验后测试结果第29-34页
        5.2.1 实验后体育专业学生网球课学习兴趣情况调查结果第29-30页
        5.2.2 实验后体育专业学生网球课合作交流调查结果第30-31页
        5.2.3 实验后学生身体素质测试第31-32页
        5.2.4 网球基本技术掌握情况第32-33页
        5.2.5 实验后实验班与对照班学生网球理论考核测试结果第33-34页
    5.3 对教学实验结果进行分析第34-35页
        5.3.1 网球学习情况的差异性分析第34页
        5.3.2 学生身体素质差异性分析第34页
        5.3.3 实验后学生网球基本技术差异性分析第34-35页
        5.3.4 实验后学生网球理论课成绩差异性分析第35页
    5.4 实验研究的不足与反思第35-36页
6 结论与建议第36-38页
    6.1 结论第36-37页
        6.1.1 PBT教学法更能提高学生学习兴趣第36页
        6.1.2 PBT教学法能更好的的提高学生综合能力第36页
        6.1.3 PBT教学法对学生网球专项素质的影响第36页
        6.1.4 PBT教学法能加强对网球理论与技能的掌握第36-37页
    6.2 建议第37-38页
        6.2.1 结合高校体育专业教学纲要,制定教学标准,创设问题情境第37页
        6.2.2 制定科学评价体系,促进学生全面发展第37页
        6.2.3 构建教学框架,将PBT法合理运用到理论与技能课教学中第37-38页
参考文献第38-41页
附录1 问卷调查效度检验第41-42页
附录2 学生网球认知情况调查问卷第42-43页
附录3 高校体育专业网球课学习效果学生调查问卷第43-44页
致谢第44页

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