| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 理论背景 | 第10页 |
| 1.2 现实背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 动机（Motivation） | 第13页 |
| 2.1.2.学习动机理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 ARCS动机模型 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 2.2.1 ARCS动机策略国外研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.2 ARCS动机模型国内研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.3 相关教学法应用于铅球教学中的研究 | 第18-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第23-24页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第24-25页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第25-26页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第26页 |
| 3.3 论文研究路线 | 第26-27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-40页 |
| 4.1 ARCS动机策略应用于铅球教学的理论基础 | 第27-33页 |
| 4.1.1 注意力策略 | 第27-29页 |
| 4.1.2 相关性策略 | 第29-30页 |
| 4.1.3 自信心策略 | 第30-32页 |
| 4.1.4 满足感策略 | 第32-33页 |
| 4.2 实验前实验班和对照班学生身体形态、身体素质结果与分析 | 第33-34页 |
| 4.3 实验前实验班和对照班学生学习动机水平、铅球成绩结果与分析 | 第34-35页 |
| 4.3.1 实验前实验班和对照班学生学习动机水平结果与分析 | 第34-35页 |
| 4.3.2 实验前实验班和对照班学生铅球成绩结果与分析 | 第35页 |
| 4.4 实验班实验前、后学生学习动机水平、铅球成绩结果与分析 | 第35-37页 |
| 4.4.1 实验班实验前、后学生学习动机水平结果与分析 | 第35-36页 |
| 4.4.2 实验班实验前、后学生铅球成绩结果与分析 | 第36-37页 |
| 4.5 对照班实验前、后学习动机水平、铅球成绩结果与分析 | 第37-38页 |
| 4.5.1 对照班实验前、后学生学习动机水平结果与分析 | 第37-38页 |
| 4.5.2 对照班实验前、后学生铅球成绩结果与分析 | 第38页 |
| 4.6 实验后实验班和对照班学生学习动机水平、铅球成绩结果与分析 | 第38-40页 |
| 4.6.1 实验后实验班和对照班学生学习动机水平的结果与分析 | 第38-39页 |
| 4.6.2 实验后实验班和对照班学生铅球成绩结果与分析 | 第39-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-41页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 6 致谢 | 第41-42页 |
| 7 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 1 | 第45-47页 |
| 附录 2 | 第47-48页 |
| 附录 3 | 第48-49页 |
| 附录 4 | 第49-51页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第51页 |
