初中数学“综合与实践”的理论与实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1.引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3 研究的方法和思路 | 第12-14页 |
| 2.理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 皮亚杰认知发展理论 | 第14-15页 |
| 2.2 杜威“做中学”理论 | 第15页 |
| 2.3 布鲁纳“发现学习法” | 第15-16页 |
| 2.4 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 3.数学综合实践活动课程的意义 | 第17-20页 |
| 3.1 综合实践活动课程的特点 | 第17-18页 |
| 3.1.1 注重自主学习 | 第17页 |
| 3.1.2 提倡亲身实践 | 第17-18页 |
| 3.1.3 深入学科内部和紧扣学科间的关联 | 第18页 |
| 3.1.4 开放式的评价体系 | 第18页 |
| 3.1.5 多样化的活动过程 | 第18页 |
| 3.2 综合实践活动课程的教育价值 | 第18-20页 |
| 3.2.1 学习方式的改善 | 第18-19页 |
| 3.2.2 主动性与积极性的培养 | 第19页 |
| 3.2.3 情感态度和价值观的培养 | 第19页 |
| 3.2.4 个性的发展 | 第19-20页 |
| 3.2.5 综合素质的提升 | 第20页 |
| 4.综合实践活动课程实施现状的调查与分析 | 第20-26页 |
| 4.1 调查目的 | 第20-21页 |
| 4.2 调查方法 | 第21页 |
| 4.3 调查结果的分析 | 第21-26页 |
| 4.3.1 教师调查结果的分析 | 第22-25页 |
| 4.3.2 学生调查结果的分析 | 第25-26页 |
| 5.综合实践活动在教学中的实施形式和策略 | 第26-36页 |
| 5.1 数学综合实践活动的教学形式 | 第26-28页 |
| 5.1.1 数学探究或实验类 | 第27页 |
| 5.1.2 数学主题阅读类 | 第27页 |
| 5.1.3 数学制作或设计类 | 第27页 |
| 5.1.4 数学调查类 | 第27-28页 |
| 5.1.5 数学应用类 | 第28页 |
| 5.2 数学综合实践活动的选题原则 | 第28-29页 |
| 5.3 数学综合实践活动方案的制定与实施 | 第29-36页 |
| 5.3.1 数学综合实践活动方案的完整流程 | 第29-33页 |
| 5.3.2 数学综合实践活动的实施策略 | 第33-36页 |
| 6.数学实践活动课程的案例 | 第36-41页 |
| 7.结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 1 | 第46-48页 |
| 附录 2 | 第48-49页 |
| 附录 3 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第51页 |
