| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1 新课改的需要 | 第9页 |
| 1.2 课堂教学的需要 | 第9-10页 |
| 1.3 化学学科特点的需要 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 生成性教学的研究现状 | 第11-15页 |
| 2.2 化学生成性教学研究现状 | 第15-18页 |
| 3 研究的目的与方法 | 第18-19页 |
| 3.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 4 研究的理论基础 | 第19-26页 |
| 4.1 生成性教学的相关理论基础 | 第19-21页 |
| 4.1.1 维特罗克的生成性学习理论 | 第19页 |
| 4.1.2 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 4.1.3 人本主义理论 | 第20-21页 |
| 4.1.4 后现代主义理论 | 第21页 |
| 4.2 生成性教学的内涵及特征 | 第21-26页 |
| 4.2.1 化学生成性教学的涵义 | 第21-23页 |
| 4.2.2 化学课堂生成性教学的特征 | 第23-26页 |
| 5 化学课堂生成性教学的现状分析 | 第26-43页 |
| 5.1 研究内容 | 第26页 |
| 5.2 研究对象 | 第26-27页 |
| 5.2.1 学生 | 第26页 |
| 5.2.2 教师 | 第26-27页 |
| 5.3 教学视频的转录 | 第27-30页 |
| 5.3.1 转录的方法 | 第28页 |
| 5.3.2 转录的结果 | 第28-30页 |
| 5.4 结果的分析与比较 | 第30-39页 |
| 5.4.1 化学生成性教学的整体分析 | 第30-32页 |
| 5.4.2 不同类别生成性教学的比较 | 第32-33页 |
| 5.4.3 不同课程内容课堂生成性教学的分析与比较 | 第33-37页 |
| 5.4.4 不同水平教师生成性教学的比较与分析 | 第37-38页 |
| 5.4.5 不同教龄教师生成性教学的比较与分析 | 第38-39页 |
| 5.5 教师访谈 | 第39-43页 |
| 6 结论及展望 | 第43-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第43-44页 |
| 6.2 研究的不足之处 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |