| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 双语教学研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 双语教学研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 新疆中学化学双语教学研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献研究 | 第12-15页 |
| 2.1 双语教育研究现状分析 | 第12页 |
| 2.2 新疆双语教学诞生与发展 | 第12-15页 |
| 2.2.1 新疆双语教学现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 新疆双语教学发展趋势 | 第14-15页 |
| 3 理论基础 | 第15-17页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第15页 |
| 3.1.1 情境建构观 | 第15页 |
| 3.1.2 “学”为中心观 | 第15页 |
| 3.1.3 “教”与“学”的相互观 | 第15页 |
| 3.2 维汉双语教学含义 | 第15-16页 |
| 3.3 高中化学课程标准 | 第16-17页 |
| 4 研究方法 | 第17-20页 |
| 4.1 研究内容 | 第17页 |
| 4.2 研究路线 | 第17-18页 |
| 4.2.1 拟解决的问题 | 第18页 |
| 4.2.2 问题解决策略 | 第18页 |
| 4.2.3 优化化学双语教育教学方法 | 第18页 |
| 4.3 研究方案 | 第18-20页 |
| 4.3.1 采取的研究方法 | 第18页 |
| 4.3.2 文献法 | 第18页 |
| 4.3.3 调查法 | 第18-19页 |
| 4.3.4 访谈法 | 第19页 |
| 4.3.5 统计法 | 第19页 |
| 4.3.6 对比法 | 第19-20页 |
| 5 鄯善县一中化学双语教学现状调查研究 | 第20-33页 |
| 5.1 学校背景 | 第20页 |
| 5.2 化学考试成绩历史分析 | 第20-23页 |
| 5.3 问卷调查和访谈 | 第23-29页 |
| 5.3.1 问卷调查分析结果 | 第25-29页 |
| 5.4 问题及成因分析 | 第29-33页 |
| 5.4.1 问题 | 第29-31页 |
| 5.4.2 成因 | 第31-33页 |
| 6 双语教学困难对策与实践 | 第33-44页 |
| 6.1 维吾尔族中学实施对比式教学对策 | 第33-42页 |
| 6.1.1 对比式教学课件设计 | 第34页 |
| 6.1.2 创设有效的教学情境引入新课 | 第34-37页 |
| 6.1.3 对比式教学在探究性实验中的应用 | 第37-42页 |
| 6.2 维吾尔族中学实施对比式教学实践 | 第42-44页 |
| 6.2.1 通过对学生与教师的访谈对对比式教学进行可行性分析 | 第42-43页 |
| 6.2.2 双语教学实践的结果与评价 | 第43-44页 |
| 7 结论与展望 | 第44-50页 |
| 7.1 结论 | 第44-48页 |
| 7.1.1 双语学习对象的问题 | 第44-45页 |
| 7.1.2 加强教师的培养和科研工作 | 第45页 |
| 7.1.3 教学模式的问题 | 第45-47页 |
| 7.1.4 加强教材的编写工作 | 第47页 |
| 7.1.5 采取多元评价与管理方式 | 第47-48页 |
| 7.2 展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |