| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 应用价值 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 大学生职业选择行为的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 航海类毕业生就业问题的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念及理论分析 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 航海类毕业生 | 第17页 |
| 2.1.2 职业选择行为 | 第17-18页 |
| 2.1.3 社会支持 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 社会支持理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 理性选择理论 | 第19-20页 |
| 2.3 社会支持在职业选择中的功能 | 第20-23页 |
| 2.3.1 工具性支持 | 第20-21页 |
| 2.3.2 信息支持 | 第21页 |
| 2.3.3 情感性支持 | 第21-22页 |
| 2.3.4 评价性支持 | 第22-23页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第23-29页 |
| 3.1 研究假设 | 第23-24页 |
| 3.2 研究设计 | 第24-27页 |
| 3.2.1 研究的基本流程 | 第24-25页 |
| 3.2.2 问卷的形成与编制 | 第25-27页 |
| 3.3 研究实施 | 第27-29页 |
| 3.3.1 问卷的发放与回收 | 第27页 |
| 3.3.2 资料收集与处理方法 | 第27-29页 |
| 第4章 研究结果与数据分析 | 第29-40页 |
| 4.1 样本的基本情况 | 第29-30页 |
| 4.2 数据分析 | 第30-36页 |
| 4.2.1 因子分析 | 第30-35页 |
| 4.2.2 信度检验 | 第35-36页 |
| 4.3 不同人口学特征变量的差异分析 | 第36-40页 |
| 4.3.1 不同生源地在进行职业选择时考虑因素的差异性 | 第36-37页 |
| 4.3.2 是否为独生子女在进行职业选择时考虑因素的差异性 | 第37-40页 |
| 第5章 航海类毕业生职业选择影响因素分析 | 第40-53页 |
| 5.1 航海类毕业生社会支持现状的个案分析 | 第40-48页 |
| 5.1.1 个案的基本情况 | 第40-41页 |
| 5.1.2 正式的社会支持 | 第41-45页 |
| 5.1.3 非正式的社会支持 | 第45-48页 |
| 5.2 职业选择影响因素的特点分析 | 第48-53页 |
| 5.2.1 职业发展因素提供内在支持 | 第48-49页 |
| 5.2.2 社会资本因素提供外在保障 | 第49-50页 |
| 5.2.3 人力资本因素是关键 | 第50-51页 |
| 5.2.4 职业价值观因素是根本 | 第51-53页 |
| 第6章 提高航海类毕业生上船就业率的社会支持对策 | 第53-60页 |
| 6.1 引入航海社会工作视角,完善职业生涯规划 | 第53-55页 |
| 6.1.1 初期阶段的宣传与评估 | 第53-54页 |
| 6.1.2 引导学生进行职业定位与职业认同 | 第54-55页 |
| 6.1.3 按计划进行职业生涯规划 | 第55页 |
| 6.2 引入学校社会工作方法,提供专业就业指导服务 | 第55-57页 |
| 6.2.1 拓宽学校就业指导服务的内涵 | 第55-56页 |
| 6.2.2 引入个案和小组工作方法 | 第56-57页 |
| 6.2.3 增强海员职业价值观教育 | 第57页 |
| 6.3 发挥朋辈群体支持作用,增强个人社会关系网络 | 第57-60页 |
| 6.3.1 消除家庭对上船就业的误导性影响 | 第57-58页 |
| 6.3.2 与校外资源对接,创造就业机会 | 第58页 |
| 6.3.3 加强航运业内部联系,促进校友信息共享 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 作者简介 | 第70页 |
