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“BBS+EBS”组合式建筑工人安全教育培训模式及应用研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
第1章 绪论第11-21页
    1.1 研究背景及意义第11-14页
        1.1.1 建筑业安全生产形势严峻第11-13页
        1.1.2 建筑工程施工中人的不安全行为普遍存在第13页
        1.1.3 建筑工人安全教育培训模式亟需改革创新第13-14页
    1.2 国内外研究现状第14-18页
        1.2.1 建筑工人不安全行为研究现状第14-15页
        1.2.2 行为安全(BBS)方法研究现状第15-16页
        1.2.3 体验式安全(EBS)教育培训现状第16-17页
        1.2.4 研究现状综述第17-18页
    1.3 研究目标与内容第18-19页
        1.3.1 研究目标第18页
        1.3.2 研究内容第18-19页
    1.4 研究方法及可行性分析第19-21页
        1.4.1 研究方法第19-20页
        1.4.2 可行性分析第20-21页
第2章 建筑工人不安全行为理论综述第21-30页
    2.1 人的行为相关理论第21-24页
        2.1.1 行为认知机理第21-23页
        2.1.2 行为基本模式第23-24页
    2.2 建筑工人不安全行为分析第24-29页
        2.2.1 建筑工人不安全行为的形成机理第24-25页
        2.2.2 建筑工人不安全行为影响因素第25-26页
        2.2.3 建筑工人不安全行为模式第26-29页
    2.3 本章小结第29-30页
第3章 BBS和EBS理论基础与特点比较分析第30-34页
    3.1 行为安全BBS方法第30-31页
        3.1.1 理论基础第30页
        3.1.2 特点与不足第30-31页
    3.2 体验式安全EBS培训方法第31-33页
        3.2.1 理论基础第31-32页
        3.2.2 特点与不足第32-33页
    3.3 方法比较第33页
    3.4 本章小结第33-34页
第4章 “BBS+EBS”组合式建筑工人安全教育培训模式构建第34-44页
    4.1 设计思路第34-35页
    4.2 实施流程第35-36页
    4.3 前期准备阶段第36-38页
        4.3.1 机构建立与职责第36页
        4.3.2 机构成员培训第36-37页
        4.3.3 不安全行为的识别第37-38页
    4.4 行为观察阶段第38-40页
        4.4.1 行为观察表的设计第38页
        4.4.2 观测方法第38-39页
        4.4.3 观察员的选择第39页
        4.4.4 基线期行为观察第39页
        4.4.5 记录行为观察数据第39-40页
    4.5 体验式行为纠正阶段第40-43页
        4.5.1ABC方法分析第40-42页
        4.5.2 体验式行为纠正培训第42-43页
        4.5.3 观察数据统计分析第43页
    4.6 结果反馈阶段第43-44页
        4.6.1 公布试验结果第43页
        4.6.2 表彰和奖励第43-44页
第5章 “BBS+EBS”组合式建筑工人安全教育培训模式应用第44-57页
    5.1 应用项目和体验基地简介第44-45页
    5.2 实施过程第45-52页
        5.2.1 观察对象第46页
        5.2.2 观察进程第46-47页
        5.2.3 观察人员第47页
        5.2.4 观察关键行为第47-50页
        5.2.5 体验式安全培训过程第50-52页
        5.2.6 统计分析内容第52页
    5.3 应用结果分析第52-56页
        5.3.1 总体行为观察数据分析第53-54页
        5.3.2 钢筋工行为观察数据分析第54-55页
        5.3.3 其他工种行为观察数据分析第55-56页
    5.4 本章小结第56-57页
第6章 结论第57-58页
    6.1 论文创新点第57页
    6.2 展望第57-58页
参考文献第58-61页
附录第61-64页
    附录A 试验用ABC行为分析表第61-62页
    附录B 基地体验项目介绍第62-64页
致谢第64-65页

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