安徽省学前教育普惠性研究
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究意义、目的与研究内容 | 第9-10页 |
| 一、研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 三、研究内容 | 第10页 |
| 第三节 国内外学前教育普惠性研究现状与评述 | 第10-14页 |
| 一、国外研究现状与评述 | 第10-12页 |
| 二、国内研究现状与评述 | 第12-14页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第14页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 第五节 本文的不足之处 | 第14-16页 |
| 第二章 学前教育普惠性的相关概念与理论分析 | 第16-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16页 |
| 一、学前教育普惠性 | 第16页 |
| 二、普惠性幼儿园 | 第16页 |
| 第二节 关于学前教育普惠性的相关理论 | 第16-23页 |
| 一、教育公平理论 | 第16-17页 |
| 二、公共产品理论 | 第17-19页 |
| 三、基本公共服务均等化理论 | 第19-20页 |
| 四、政府职能理论 | 第20-23页 |
| 第三章 安徽省学前教育普惠性发展现状及约束因素 | 第23-35页 |
| 第一节 安徽省学前教育普惠性发展现状 | 第23-24页 |
| 一、学前教育事业总体水平提高 | 第23-24页 |
| 二、学前教育管理体制逐步健全 | 第24页 |
| 第二节 安徽省学前教育普惠性实现的约束因素 | 第24-35页 |
| 一、安徽省学前教育的财政性投入比例较低 | 第24-27页 |
| 二、安徽省学前教育资源分配失衡 | 第27-31页 |
| 三、安徽省幼师队伍力量薄弱 | 第31-33页 |
| 四、公办园发展与保障机制不够健全 | 第33-35页 |
| 第四章 发达地区学前教育发展的先进经验 | 第35-46页 |
| 第一节 学前教育财政投入充足且监管体系健全 | 第35-38页 |
| 一、学前教育财政性投入充足 | 第36-37页 |
| 二、健全的学前教育资金监管体系 | 第37-38页 |
| 第二节 着力于学前教育质量的提高 | 第38-39页 |
| 一、加强优质园建设 | 第38页 |
| 二、关注幼儿教师队伍水平的提高 | 第38-39页 |
| 第三节 优质且稳定的幼师队伍 | 第39-41页 |
| 一、保障幼儿教师权利与待遇 | 第40-41页 |
| 二、健全且专业的幼儿教师培训机制 | 第41页 |
| 第四节 重视农村学前教育普及率与质量的提高 | 第41-43页 |
| 第五节 建立并完善多元化的办园体制 | 第43-46页 |
| 一、增加公办幼儿园数量 | 第43-44页 |
| 二、重视对民办园的管理与支持 | 第44-46页 |
| 第五章 推动安徽省学前教育普惠性的对策建议 | 第46-52页 |
| 第一节 将学前教育归类为义务教育 | 第46-47页 |
| 第二节 保障学前教育财政性资金持续增长 | 第47-48页 |
| 第三节 科学合理分布学前教育资源 | 第48-49页 |
| 第四节 建设优质稳定幼师队伍 | 第49-50页 |
| 第五节 重视学前教育事业的监管工作 | 第50-51页 |
| 第六节 推动多元办园体制的发展 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第57页 |
