| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-20页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10-12页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| (三) 相关概念与理论介绍 | 第13-16页 |
| (四) 研究内容和方法 | 第16-20页 |
| 二、文献综述 | 第20-28页 |
| (一) 农村基础教育研究 | 第20-22页 |
| (二) 特定“村小”形态研究 | 第22-25页 |
| (三) 教育需求研究 | 第25-27页 |
| (四) 研究述评 | 第27-28页 |
| 三、城乡一体化进程中的“村小”教育需求 | 第28-43页 |
| (一) 学生和家长角度对“村小”教育的需求 | 第28-34页 |
| (二) 老师对“村小”的教育需求 | 第34-37页 |
| 1. 教师的在职培训 | 第34-36页 |
| 2. 教师的职业发展 | 第36-37页 |
| (三) 学校对“村小”教育的需求 | 第37-38页 |
| 1. 足额教育经费 | 第37页 |
| 2. 渴望“全科教师” | 第37-38页 |
| 3. 充足生源的保证 | 第38页 |
| (四) 农村社区对“村小”的需求 | 第38-39页 |
| 1. 现代文化传播 | 第38-39页 |
| 2. 乡土文化承继 | 第39页 |
| (五) 地方政府对“村小”的需求 | 第39-40页 |
| 1. 提高乡村教育的教学质量 | 第39-40页 |
| 2. 提高教育资源的利用效率 | 第40页 |
| (六) “村小”需求的合理性分析 | 第40-43页 |
| 1. 需求的现实性 | 第41页 |
| 2. 需求的合法性 | 第41-43页 |
| 四、“村小”教育供给：现有的教育政策回应及效果分析 | 第43-48页 |
| (一) 政府对“村小”需求已有的政策回应 | 第43-47页 |
| (二) 河北省N村现有教育政策回应效果分析 | 第47-48页 |
| 五、应然的回应：满足“村小”需求的对策建议 | 第48-52页 |
| (一) 引导需求各主体的合理需求 | 第48-49页 |
| (二) 建立以需求为导向的教育供给政策 | 第49-50页 |
| (三) 实施“差异化”弱势补偿政策 | 第50-51页 |
| (四) 应用农村教育“整体治理”模式 | 第51-52页 |
| 六、结论与反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |