| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11-13页 |
| 第2章 概念界定与文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 问题与问题解决 | 第13-14页 |
| 2.1.2 问题串 | 第14页 |
| 2.1.3 问题教学与问题串教学 | 第14页 |
| 2.2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.2.1 问题串教学的思想起源 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国外相关文献研究 | 第15-17页 |
| 2.2.3 国内相关文献研究 | 第17-19页 |
| 2.3 总结 | 第19-21页 |
| 第3章 理论基础研究 | 第21-25页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 3.2 最近发展区理论 | 第22页 |
| 3.3 发展性教学理论 | 第22-23页 |
| 3.4 问题教学理论 | 第23页 |
| 3.5 小结 | 第23-25页 |
| 第4章 高一数学教学中问题串教学使用情况的调查研究 | 第25-35页 |
| 4.1 调查表的制作与实施 | 第25-27页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第25页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第25页 |
| 4.1.3 调查方法 | 第25-26页 |
| 4.1.4 查表的设计 | 第26-27页 |
| 4.1.5 调查表的实施与落实 | 第27页 |
| 4.2 调查数据处理与分析 | 第27-33页 |
| 4.2.1 数据处理方法 | 第27页 |
| 4.2.2 调查结果与分析 | 第27-33页 |
| 4.3 本章研究结论 | 第33-35页 |
| 第5章 问题串教学的微型实验 | 第35-43页 |
| 5.1 微型实验设计思路 | 第35页 |
| 5.2 实验数据处理方法 | 第35页 |
| 5.3 微型实验过程 | 第35-41页 |
| 5.3.1 实验前测 | 第35-36页 |
| 5.3.2 展实验 | 第36-41页 |
| 5.3.3 实验后测 | 第41页 |
| 5.4 实验分析 | 第41-42页 |
| 5.5 实验结论 | 第42-43页 |
| 第6章 结论与展望 | 第43-45页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 学生问卷 | 第47-49页 |
| 附录2 教师问卷 | 第49-51页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第51-53页 |
| 附录4 郑州市2014-2015学年上期期末考试高一数学试题卷 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第59页 |