民办高校美育现状调查研究--以广东培正学院为样本
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-19页 |
| (一) 问题提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究目的 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-11页 |
| 1. 文献法 | 第10-11页 |
| 2. 调查法 | 第11页 |
| (四) 文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 关于美育实施与行动的研究 | 第11-12页 |
| 2. 美育和其他教育关系的研究 | 第12-13页 |
| 3. 各部门和学科美育研究 | 第13页 |
| 4. 关于美育心理的研究 | 第13-14页 |
| (五) 基本概念与理论基础 | 第14-19页 |
| 1. 基本概念 | 第14-16页 |
| 2. 理论基础 | 第16-19页 |
| 一、调查设计 | 第19-23页 |
| (一) 调查目的 | 第19页 |
| (二) 技术路径 | 第19-20页 |
| (三) 样本选择 | 第20-22页 |
| 1. 研究样本的选取与实施 | 第20页 |
| 2. 研究样本基本情况介绍 | 第20-21页 |
| 3. 问卷样本基本情况分析 | 第21-22页 |
| (四) 问卷设计 | 第22-23页 |
| 1. 问卷设计内容 | 第22页 |
| 2. 问卷预测情况 | 第22页 |
| 3. 正式问卷形成 | 第22-23页 |
| 二、调查结果 | 第23-45页 |
| (一) 美育观念调查分析 | 第23-33页 |
| 1. 审美观念 | 第23-29页 |
| 2. 美育观念 | 第29-33页 |
| (二) 美育实施参与情况 | 第33-35页 |
| 1. 参与程度 | 第33-34页 |
| 2. 落实执行 | 第34-35页 |
| (三) 学校条件投入情况 | 第35-37页 |
| 1. 基础硬件投入 | 第35-36页 |
| 2. 政策机制保障 | 第36-37页 |
| (四) 美育师资水平情况 | 第37-38页 |
| 1. 师资结构分析 | 第37页 |
| 2. 师资水平考察 | 第37-38页 |
| (五) 美育课程开设情况 | 第38-40页 |
| 1. 课程开发设置 | 第38-39页 |
| 2. 课程效果评价 | 第39-40页 |
| (六) 美育实施综合因素 | 第40-45页 |
| 1. 实施途径 | 第40-41页 |
| 2. 其他因素 | 第41-45页 |
| 三、结论 | 第45-50页 |
| (一) 美育观念落后,重视程度不够 | 第45页 |
| (二) 统筹规划缺位,组织实施无序 | 第45-46页 |
| (三) 美育投入有限,执行落实困难 | 第46页 |
| (四) 课程开发不够,资源整合乏力 | 第46-47页 |
| (五) 师资力量单薄,教学效果不佳 | 第47-48页 |
| (六) 课外活动繁荣,育人内涵不足 | 第48页 |
| (七) 先天基础薄弱,审美能力欠缺 | 第48-50页 |
| 四、建议 | 第50-60页 |
| (一) 美育意识的全员培育 | 第50-51页 |
| (二) 美育机制的全程考量 | 第51-54页 |
| (三) 课程美育的全线开发 | 第54-56页 |
| (四) 师资队伍的全力提升 | 第56-58页 |
| (五) 校园文化的全盘渗透 | 第58-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
