思想政治教材的创造性使用研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-12页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| （四） 研究重难点与创新点 | 第13-14页 |
| 一、思想政治教材的创造性使用相关概述 | 第14-17页 |
| （一） 概念界定 | 第14页 |
| 1. 教材 | 第14页 |
| 2. 创造性使用教材 | 第14页 |
| （二） 思想政治教材创造性使用的重要性 | 第14-17页 |
| 1. 适应课程改革的要求 | 第14-15页 |
| 2. 弥补教材存在的不足 | 第15-16页 |
| 3. 满足学生的个体需要 | 第16页 |
| 4. 达成教学的三维目标 | 第16-17页 |
| 二、思想政治教材创造性使用的依据 | 第17-20页 |
| （一） 思想政治课程标准 | 第17-18页 |
| 1. 课程理念的要求 | 第17页 |
| 2. 实施建议的要求 | 第17-18页 |
| （二） 建构主义理论 | 第18页 |
| 1. 学习观 | 第18页 |
| 2. 知识观 | 第18页 |
| 3. 教材观 | 第18页 |
| （三） 学生实际 | 第18-20页 |
| 1. 心理发展水平 | 第19页 |
| 2. 知识能力水平 | 第19页 |
| 3. 情感态度价值观实际 | 第19-20页 |
| 三、思想政治教材创造性使用的策略 | 第20-31页 |
| （一） 开发教材内容 | 第20-23页 |
| 1. 充实课程资源 | 第20-21页 |
| 2. 删简教材内容 | 第21-22页 |
| 3. 更新教学案例 | 第22页 |
| 4. 升华教材主题 | 第22-23页 |
| （二） 整合知识结构 | 第23-25页 |
| 1. 学科间的整合 | 第23-24页 |
| 2. 学科内的整合 | 第24-25页 |
| （三） 丰富呈现方式 | 第25-31页 |
| 1. 情境体验式 | 第25-26页 |
| 2. 活动式 | 第26-29页 |
| 3. 探究式 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第36页 |
