| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1. 引言 | 第7-8页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8页 |
| 2. 文献综述 | 第8-15页 |
| 2.1 关于教学能力和体育教学能力研究现状 | 第8-10页 |
| 2.1.1 教学能力研究现状 | 第8-9页 |
| 2.1.2 体育教学能力结构研究现状 | 第9-10页 |
| 2.1.3 对体育教育专业学生教学能力培养研究现状 | 第10页 |
| 2.2 排球教学能力研究现状 | 第10-12页 |
| 2.3 排球专项生排球教学能力概念的界定和框架的构建研究现状 | 第12-15页 |
| 2.3.1 排球教学能力概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.3.2 排球教学能力框架构建的理论分析 | 第13页 |
| 2.3.3 排球教学能力框架的构建 | 第13-15页 |
| 3. 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第17页 |
| 3.2.5 对比分析法 | 第17-18页 |
| 4. 结果与分析 | 第18-32页 |
| 4.1 体育教育专业排球专项生专项课教学现状分析 | 第18-21页 |
| 4.1.1 体育教育专业的培养目标 | 第18-19页 |
| 4.1.2 排球专项课的教学内容 | 第19-21页 |
| 4.1.3 教师对学生排球教学能力的培养现状 | 第21页 |
| 4.2 学生自认为排球教学能力的现状分析 | 第21-28页 |
| 4.2.1 教学设计能力 | 第22-24页 |
| 4.2.2 教学实施能力 | 第24-25页 |
| 4.2.3 教学评价能力 | 第25-26页 |
| 4.2.4 科研能力 | 第26-27页 |
| 4.2.5 教学创新能力 | 第27-28页 |
| 4.3 影响体育教育专业排球专项生排球教学能力的因素分析 | 第28-32页 |
| 4.3.1 学生自身因素 | 第28-30页 |
| 4.3.2 教师因素 | 第30-31页 |
| 4.3.3 外部因素 | 第31-32页 |
| 5. 结论与建议 | 第32-33页 |
| 5.1 结论 | 第32页 |
| 5.2 建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 附录 | 第37-48页 |
| 附件1 | 第37-42页 |
| 附件2 | 第42-46页 |
| 附件3 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第48-49页 |
