| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-15页 |
| （一）国外关于绩效工资制度的研究 | 第10-12页 |
| （二）国内关于绩效工资制度的研究 | 第12-15页 |
| 四、核心概念界定 | 第15-16页 |
| （一）小学教师 | 第15页 |
| （二）绩效工资 | 第15-16页 |
| （三）绩效工资制度 | 第16页 |
| 五、研究的内容与方法 | 第16-18页 |
| （一）研究内容 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 我国教师绩效工资政策的理论基础与历史演变 | 第18-23页 |
| 一、绩效工资制度的理论基础 | 第18-19页 |
| （一）绩效工资理论 | 第18页 |
| （二）激励理论 | 第18-19页 |
| （三）绩效工资制度的原则和特点 | 第19页 |
| 二、我国教师绩效工资制度的历史与现实 | 第19-23页 |
| （一）教师工资制度的历史沿革 | 第19-20页 |
| （二）现行教师绩效工资制度的基本内容 | 第20-23页 |
| 第三章 小学教师绩效工资制度实施的现状—以杭州江干区为例 | 第23-33页 |
| 一、调查设计 | 第23-24页 |
| （一）调查对象 | 第23页 |
| （二）调查方法 | 第23-24页 |
| 二、调查结果与分析 | 第24-33页 |
| （一）小学教师绩效工资实施现状问卷调查 | 第24-30页 |
| （二）小学绩效工资制度实施现状教师访谈 | 第30-33页 |
| 第四章 小学教师绩效工资制度存在的问题及成因 | 第33-38页 |
| 一、小学教师绩效工资制度存在的问题 | 第33-34页 |
| （一）小学教师工资水平仍然较低 | 第33页 |
| （二）小学教师绩效考核方案体系不科学 | 第33页 |
| （三）小学教师绩效工资拨付机制不健全 | 第33-34页 |
| （四）小学教师绩效工资实施缺乏监管 | 第34页 |
| 二、小学教师绩效工资制度问题的成因 | 第34-38页 |
| （一）绩效工资制度不够完善 | 第34-35页 |
| （二）学校执行政策不够周全 | 第35-36页 |
| （三）教师的政策认知缺乏共识 | 第36-37页 |
| （四）政府的政策准备不够充分 | 第37-38页 |
| 第五章 完善小学教师绩效工资制度的对策 | 第38-45页 |
| 一、充分借鉴美国实施教师绩效工资制度的有益经验 | 第38-40页 |
| （一）美国公立小学教师绩效工资改革的特点 | 第38-39页 |
| （二）美国公立小学教师绩效工资制度的实施效应 | 第39页 |
| （三）美国公立小学教师绩效工资制度对我国的启示 | 第39-40页 |
| 二、立足国情改进小学教师绩效工资制度的措施 | 第40-45页 |
| （一）严格遵行绩效工资制度的基本原则 | 第41页 |
| （二）大力强化法律保障和财政支持 | 第41-42页 |
| （三）积极增强教师的主体意识与管理者的角色意识 | 第42页 |
| （四）加快完善教师工资的专业定价机制 | 第42页 |
| （五）建立健全绩效评价考核机制 | 第42-43页 |
| （六）努力形成严密的绩效分配机制与监督反馈机制 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-57页 |
| 在学期间的科研情况 | 第57页 |