| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第12-24页 |
| 一、问题的提出和研究意义 | 第12-13页 |
| 二、研究综述 | 第13-21页 |
| 三、研究思路 | 第21-22页 |
| 四、研究创新之处 | 第22页 |
| 五、研究方法 | 第22-24页 |
| 第一章 中越大学生思想政治教育比较研究的基础问题 | 第24-42页 |
| 第一节 中越大学生思想政治教育概念辨析 | 第24-30页 |
| 一、中国思想政治教育的概念 | 第24-27页 |
| 二、越南思想政治教育的概念 | 第27-30页 |
| 第二节 新时期中越大学生思想政治教育的历史发展 | 第30-42页 |
| 一、中国大学生思想政治教育的历史发展 | 第31-32页 |
| 二、越南大学生思想政治教育的历史发展 | 第32-42页 |
| 第二章 中越大学生思想政治教育的内容比较 | 第42-68页 |
| 第一节 中国大学生思想政治教育内容概述 | 第42-52页 |
| 一、思想教育 | 第43-46页 |
| 二、政治教育 | 第46-50页 |
| 三、道德教育 | 第50-52页 |
| 第二节 越南大学生思想政治教育内容概述 | 第52-62页 |
| 一、思想教育 | 第53-55页 |
| 二、政治教育 | 第55-60页 |
| 三、道德教育 | 第60-62页 |
| 第三节 中越大学生思想政治教育内容比较 | 第62-68页 |
| 一、思想政治教育内容的共性 | 第62-64页 |
| 二、思想政治教育内容的差异 | 第64-68页 |
| 第三章 中越大学生思想政治教育的实践模式比较 | 第68-90页 |
| 第一节 中国大学生思想政治教育的实践模式 | 第68-76页 |
| 一、课堂教学实践模式 | 第68-71页 |
| 二、校内实践活动模式 | 第71-74页 |
| 三、校外实践活动模式 | 第74-76页 |
| 第二节 越南大学生思想政治教育的实践模式 | 第76-83页 |
| 一、课堂教学实践模式 | 第76-77页 |
| 二、校内实践活动模式 | 第77-82页 |
| 三、校外社会实践模式 | 第82-83页 |
| 第三节 中越大学生思想政治教育的实践模式比较 | 第83-90页 |
| 一、实践模式共性 | 第83-86页 |
| 二、实践模式特性 | 第86-90页 |
| 第四章 中越大学生思想政治教育的效果评价及其影响因素分析 | 第90-117页 |
| 第一节 中越大学生思想政治教育效果调查分析 | 第90-109页 |
| 一、中国教育效果调查分析 | 第90-97页 |
| 二、越南教育效果调查分析 | 第97-104页 |
| 三、中越教育效果评价比较 | 第104-109页 |
| 第二节 中越大学生思想政治教育效果的影响因素 | 第109-117页 |
| 一、中国教育效果的影响因素分析 | 第109-111页 |
| 二、越南教育效果的影响因素分析 | 第111-116页 |
| 三、中越教育效果影响因素比较 | 第116-117页 |
| 第五章 中国大学生思想政治教育经验对越南的启示 | 第117-126页 |
| 第一节 强调大学生思想政治教育的重要性 | 第117-119页 |
| 一、认可思想政治教育的科学性 | 第117-118页 |
| 二、界定大学生思想政治教育的内涵 | 第118-119页 |
| 第二节 确保大学生思想政治教育的正确方向 | 第119-120页 |
| 一、以社会主义方向教育为原则 | 第119页 |
| 二、以马列主义、胡志明思想为指导思想 | 第119-120页 |
| 第三节 完善大学生思想政治教育内容体系 | 第120-121页 |
| 一、加强大学生的道德教育 | 第120页 |
| 二、加强大学生心理健康教育 | 第120-121页 |
| 第四节 重视大学生思想政治教育实践活动 | 第121-123页 |
| 一、坚持与大学生实际相结合的活动导向 | 第121-122页 |
| 二、坚持全面协调发展的活动导向 | 第122-123页 |
| 第五节 加强大学生思想政治教育队伍建设 | 第123-126页 |
| 一、设立辅导员和班主任 | 第123-125页 |
| 二、建立从事心理健康教育的师资队伍 | 第125页 |
| 三、强调大学生思想政治教育队伍的专业化 | 第125-126页 |
| 结语 | 第126-127页 |
| 参考文献 | 第127-144页 |
| 附录 | 第144-154页 |
| 后记 | 第154页 |