| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 慕课的内涵及特征 | 第9-13页 |
| 第一节 慕课的内涵 | 第9-10页 |
| 第二节 慕课的特征 | 第10-13页 |
| 一、大规模 | 第10-11页 |
| 二、开放性且免费 | 第11页 |
| 三、非结构性及自主性 | 第11页 |
| 四、在线且具有社会属性 | 第11-13页 |
| 第二章 昆明市小学美术基础教育现状 | 第13-18页 |
| 第一节 小学美术基础教育越来越受到重视 | 第13-14页 |
| 第二节 用于小学美术基础教育的资金投入增加 | 第14-15页 |
| 第三节 美术师资队伍逐步壮大 | 第15-16页 |
| 第四节 注重地域性特征 | 第16-18页 |
| 第三章 慕课在昆明市小学美术基础教育教育的可行性分析 | 第18-26页 |
| 第一节 慕课在昆明市小学美术基础教育中实施的基础条件 | 第18页 |
| 第二节 慕课在昆明市小学美术基础教育中的作用 | 第18-26页 |
| 一、优质美术教育资源共享，助推美术教育公平 | 第18-20页 |
| 二、推动昆明市小学美术基础教育信息化发展 | 第20-22页 |
| 三、降低美术教师教研成本，促进美术教师专业成长 | 第22-23页 |
| 四、转变传统教学模式，实现个性化教学 | 第23-25页 |
| 五、推进美术学习型校园 | 第25-26页 |
| 第四章 慕课在昆明市小学美术基础教育中实施的问题及建议 | 第26-31页 |
| 第一节 慕课在昆明市小学美术基础教育中可能遭遇的瓶颈 | 第26-27页 |
| 一、物质条件和师资水平受限，推广渠道不畅 | 第26页 |
| 二、自主学习环节难保障，可能进一步加重学生负担 | 第26-27页 |
| 三、慕课评价体系欠缺，无法客观全面评价学生学习状况 | 第27页 |
| 第二节 慕课在昆明市美术基础教育中的实施建议 | 第27-31页 |
| 一、打破僵化教育体制，接受慕课挑战 | 第27-28页 |
| 二、建设昆明市小学美术基础教育慕课教学团队 | 第28页 |
| 三、建立昆明市小学美术基础教育慕课平台 | 第28-29页 |
| 四、加强昆明市小学美术基础教育慕课的校际合作 | 第29页 |
| 五、结合昆明市小学美术基础教育课堂，探索开发本土化慕课课程模式 | 第29-30页 |
| 六、开发特色课程资源，增强昆明市小学美术基础教育慕课竞争力 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
