高校教师学术不端行为的制度归因及对策研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-15页 |
| 三、相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一）学术不端行为 | 第15-16页 |
| （二）高校教师学术不端行为 | 第16页 |
| 四、研究内容 | 第16-17页 |
| 五、研究意义 | 第17页 |
| 六、创新点 | 第17-18页 |
| 七、研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 高校教师学术不端行为产生的理论基础 | 第19-25页 |
| 一、社会失范理论下高校教师学术不端行为的分析 | 第19-22页 |
| 二、新制度经济学下高校教师学术不端行为的分析 | 第22-25页 |
| 第二章 高校教师学术不端行为的现状分析 | 第25-33页 |
| 一、高校教师学术不端行为典型案例的实证分析 | 第25-30页 |
| （一）贺海波案件的实证分析 | 第27-28页 |
| （二）张世友案件的实证分析 | 第28-30页 |
| 二、高校教师学术不端行为的表现形式 | 第30-33页 |
| 第三章 高校教师学术不端行为的制度归因 | 第33-42页 |
| 一、学术规范制度不完善 | 第34-35页 |
| （一）高校学术规范制度缺乏可操作性 | 第35页 |
| （二）高校缺乏相应的学术规范教育或培训 | 第35页 |
| 二、学术评价制度不科学 | 第35-37页 |
| （一）学术评价指标不合理 | 第36页 |
| （二）学术评价方法不科学 | 第36-37页 |
| （三）学术评价过程不公平 | 第37页 |
| 三、学术问责制度不健全 | 第37-38页 |
| （一）对学术不端行为缺乏有效的监督 | 第37-38页 |
| （二）调查阶段的制度体系不健全 | 第38页 |
| （三）对学术不端行为的处罚力度不够 | 第38页 |
| 四、学术期刊制度不合理 | 第38-40页 |
| （一）学术期刊审稿制度不规范 | 第39页 |
| （二）学术成果发表制度不合理 | 第39-40页 |
| 五、相关法律法规的缺位 | 第40-42页 |
| （一）学术法律立法的缺位 | 第40页 |
| （二）学术法律执法的缺位 | 第40-42页 |
| 第四章 高校教师的学术不端行为的治理对策 | 第42-47页 |
| 一、重视和加强学术规范制度建设 | 第42页 |
| 二、以质量和创新为导向，构建科学的学术评价体系 | 第42-43页 |
| 三、建立健全有效的学术问责制度 | 第43-45页 |
| 四、规范学术成果出版和发表制度 | 第45-46页 |
| 五、完善和加强学术法制建设与宣传 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
