| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 文献综述与问题提出 | 第10-20页 |
| ·文献综述 | 第10-17页 |
| ·学业亲子沟通的概念及其界定 | 第10-11页 |
| ·亲子沟通的概念 | 第10-11页 |
| ·学业亲子沟通的界定 | 第11页 |
| ·亲子沟通的现状研究 | 第11-16页 |
| ·亲子沟通的理论模型 | 第11-12页 |
| ·亲子沟通的影响因素 | 第12-14页 |
| ·亲子沟通对学业成绩的影响 | 第14-16页 |
| ·学业亲子沟通的现状研究 | 第16-17页 |
| ·问题的提出 | 第17-18页 |
| ·以往研究中存在的问题 | 第17页 |
| ·本研究的理论实践意义 | 第17-18页 |
| ·研究设计 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·数据整理分析 | 第19-20页 |
| 第二章 学业亲子沟通的问卷修订 | 第20-29页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·学业亲子沟通的问卷修订 | 第20-28页 |
| ·项目设计和评估 | 第20-21页 |
| ·问卷预测与选题 | 第21-28页 |
| ·预测研究方法 | 第21页 |
| ·项目分析 | 第21-22页 |
| ·探索性因素分析 | 第22-25页 |
| ·信度分析 | 第25页 |
| ·效度分析 | 第25-28页 |
| ·讨论 | 第28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 第三章 初中生学业亲子沟通的特点 | 第29-44页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·被试 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·施测与数据处理 | 第30页 |
| ·结果与分析 | 第30-40页 |
| ·初中生学业亲子沟通频率的总体特点 | 第30-31页 |
| ·初中生学业亲子沟通频率的差异分析 | 第31-40页 |
| ·讨论 | 第40-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 第四章 中学生学业亲子沟通与学业成绩的相关分析 | 第44-47页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·研究假设 | 第44页 |
| ·研究方法 | 第44-45页 |
| ·研究被试 | 第44页 |
| ·研究工具 | 第44页 |
| ·数据处理 | 第44-45页 |
| ·结果与分析 | 第45页 |
| ·初中生学业亲子沟通与学业成就的相关分析 | 第45页 |
| ·学习方法沟通频率、总体学习沟通频率对学业成就的回归分析 | 第45页 |
| ·讨论 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 第五章 研究总结 | 第47-50页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| ·研究的创新之处 | 第48页 |
| ·研究局限与展望 | 第48-50页 |
| ·本研究存在的不足 | 第48-49页 |
| ·研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第57页 |