| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状及发展趋势 | 第9-12页 |
| 1.3.1 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 发展趋势 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 创新和不足之处 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念的厘清 | 第14-19页 |
| 2.1 幸福 | 第14-15页 |
| 2.2 主观幸福感 | 第15-16页 |
| 2.3 幸福教育 | 第16页 |
| 2.4 幸福与教育的关系 | 第16-19页 |
| 2.4.1 幸福需要教育 | 第17页 |
| 2.4.2 教育要关注幸福 | 第17-19页 |
| 第三章 对当代大学生幸福感的调查分析 | 第19-24页 |
| 3.1 调研总体设计 | 第19-20页 |
| 3.1.1 调查问卷的编制 | 第19页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第19-20页 |
| 3.1.3 调查工具 | 第20页 |
| 3.2 调查情况分析 | 第20-24页 |
| 3.2.1 在校大学生幸福感的总体现状 | 第20页 |
| 3.2.2 当代大学生幸福感的比较 | 第20-24页 |
| 第四章 当代大学生幸福感的影响因素分析 | 第24-29页 |
| 4.1 个人因素 | 第24-25页 |
| 4.2 家庭因素 | 第25-26页 |
| 4.3 学校因素 | 第26-27页 |
| 4.4 社会因素 | 第27-29页 |
| 第五章 提升当代大学生幸福感的路径 | 第29-35页 |
| 5.1 大学生自身层面 | 第29-30页 |
| 5.1.1 提高综合素质，塑造健全人格 | 第29页 |
| 5.1.2 坦诚与人沟通，改善人际交往 | 第29-30页 |
| 5.1.3 培养积极态度，增强抗压能力 | 第30页 |
| 5.1.4 善于发现幸福，提高幸福能力 | 第30页 |
| 5.2 家庭层面 | 第30-31页 |
| 5.2.1 父母要改善教育方式，创造幸福家庭 | 第30-31页 |
| 5.2.2 父母要加强自身修养，提升幸福水平 | 第31页 |
| 5.3 学校层面 | 第31-34页 |
| 5.3.1 转变教学方式，激发学生学习兴趣 | 第31-32页 |
| 5.3.2 关注教师幸福，实现幸福教师 | 第32-33页 |
| 5.3.3 以人为本，建设和谐幸福的校园文化 | 第33页 |
| 5.3.4 开展幸福教育，培养幸福学生 | 第33-34页 |
| 5.4 立足责任教育，构建公平正义社会 | 第34-35页 |
| 第六章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 附录 1：作者在攻读硕士学位期间所取得的业绩 | 第41-42页 |
| 附录 2：华东交通大学人文学院学生主观幸福感调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录 3：访谈提纲 | 第44页 |