| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| （一）选题依据与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.选题依据 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.国外学习动机研究现状 | 第10-12页 |
| 2.国内学习动机研究现状 | 第12-15页 |
| （三）研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.研究内容 | 第15-16页 |
| 2.研究方法 | 第16页 |
| （四）研究创新点 | 第16-18页 |
| 一、学习动机的基本理论 | 第18-22页 |
| （一）相关概念界定 | 第18-19页 |
| 1.学习动机的概念界定 | 第18页 |
| 2.动机与需要、内驱力、目标和诱因 | 第18-19页 |
| （二）学习动机的分类 | 第19-20页 |
| 1.根据学习动机的作用与学习活动的关系分类 | 第19页 |
| 2.根据学习动机作用的主次分类 | 第19-20页 |
| 3.根据学习动机的动力来源分类 | 第20页 |
| （三）学习动机的基本理论 | 第20-22页 |
| 1.需要层次理论 | 第20页 |
| 2.归因理论 | 第20-21页 |
| 3.成就动机理论 | 第21-22页 |
| 二、中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机的调查研究 | 第22-43页 |
| （一）研究设计 | 第22-24页 |
| 1.研究对象 | 第22-23页 |
| 2.研究工具与研究程序 | 第23-24页 |
| （二）研究结果 | 第24-40页 |
| 1.中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机内容分析 | 第24-27页 |
| 2.中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机问题分析 | 第27-31页 |
| 3.中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机差异分析 | 第31-40页 |
| （三）分析与讨论 | 第40-43页 |
| 1.中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机的影响因素 | 第41页 |
| 2.中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机的类型 | 第41页 |
| 3.中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机的特点 | 第41-42页 |
| 4.研究的不足之处 | 第42-43页 |
| 三、中国石油大学（华东）理科实验班学生学习动机的培养和激发途径 | 第43-49页 |
| （一）教师行为视角的学习动机培养 | 第43-46页 |
| 1.尊重学生动机特点，开展学习责任感教育 | 第43-44页 |
| 2.引入外部动机策略，适当开展竞赛活动 | 第44页 |
| 3.合理利用诱因理论，发挥学习结果反馈作用 | 第44-45页 |
| 4.革新教育教学方法，激发学生学习动机 | 第45-46页 |
| （二）学生行为视角的动机自我激发 | 第46-49页 |
| 1.善用学校培养机制，发现并培养学习兴趣 | 第46-47页 |
| 2.增强自我效能感，学会正确归因成败 | 第47页 |
| 3.学习身边优秀榜样，激发自身学习热情 | 第47-48页 |
| 4.发挥理想导向作用，确立恰当的学习目标 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
