| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9页 |
| 1.1.3 选题价值 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 创新与突破 | 第11-13页 |
| 1.3.1 创新点 | 第11页 |
| 1.3.2 突破 | 第11-13页 |
| 第2章 影像叙事论 | 第13-17页 |
| 2.1 什么是叙事 | 第13-14页 |
| 2.2 电影的影像叙事 | 第14-15页 |
| 2.2.1 影像叙事概念 | 第14页 |
| 2.2.2 影像叙事的发展 | 第14-15页 |
| 2.2.3 影像叙事的特点 | 第15页 |
| 2.3 电影叙事的基本体系 | 第15-17页 |
| 2.3.1 蒙太奇叙事手法 | 第15-16页 |
| 2.3.2 长镜头叙事手法 | 第16-17页 |
| 第3章 两种叙事形态 | 第17-25页 |
| 3.1 纪录片的影像叙事——《平衡》 | 第17-20页 |
| 3.1.1 纪实主义风格 | 第17-18页 |
| 3.1.2 案例分析 | 第18-20页 |
| 3.2 故事片的影像叙事——《可可西里》 | 第20-25页 |
| 3.2.1 现实主义风格 | 第20-21页 |
| 3.2.2 案例分析 | 第21-25页 |
| 第4章 《平衡》和《可可西里》的影像构建 | 第25-28页 |
| 4.1 影像的理性精神 | 第25页 |
| 4.2 震撼人心的影像 | 第25-26页 |
| 4.3 历史影像的选择 | 第26-28页 |
| 第5章 影像叙事分析——对比《平衡》和《可可西里》 | 第28-34页 |
| 5.1 主题，对叙事的导向作用 | 第28-29页 |
| 5.2 叙事，本身的连贯作用 | 第29-30页 |
| 5.3 人物，对叙事的推动作用 | 第30-31页 |
| 5.4 镜头，发挥叙事功能 | 第31-32页 |
| 5.5 视点，营造叙事焦点 | 第32页 |
| 5.6 结构，提供叙事框架 | 第32-33页 |
| 5.7 小结 | 第33-34页 |
| 第6章 《平衡》和《可可西里》的叙事及传播策略 | 第34-44页 |
| 6.1 叙事充分承担叙事性，讲述一个故事正是创作者的主要目的 | 第34页 |
| 6.2 叙事是一种内在手段，影像传播是一个外部载体 | 第34-35页 |
| 6.2.1 真实叙事丰富清晰 | 第35页 |
| 6.2.2 电影的叙事性与叙述者密切相关 | 第35页 |
| 6.3 不同的影像传播 | 第35-36页 |
| 6.3.1 符号系统：不同的“能指”和“所指” | 第35-36页 |
| 6.4 相同的传播要点 | 第36-37页 |
| 6.4.1 “生态环境保护” | 第36-37页 |
| 6.4.2 情感主线贯穿时代主题 | 第37页 |
| 6.5 类型化与商业化传播 | 第37-38页 |
| 6.5.1 多类型元素的组合 | 第37-38页 |
| 6.5.2 商业化模式 | 第38页 |
| 6.6 传播中的反馈和展望 | 第38-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第48-49页 |
| 附录：调查问卷 | 第49-52页 |
