| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、论题的缘起、界定与研究意义 | 第8-11页 |
| 二、研究现状综述 | 第11-14页 |
| 三、论题采用的研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 “中国动画史”课程的由来 | 第16-22页 |
| 第一节 我国高校动画专业专业理论课程的确立 | 第16-19页 |
| 一、建国初期动画专业课程综述 | 第16-17页 |
| 二、改革开放以来动画专业及课程的演变与发展 | 第17-19页 |
| 第二节 动画史课程设置的情况 | 第19-22页 |
| 一、动画史课程设置性质 | 第19-20页 |
| 二、动画史课程的设置 | 第20-22页 |
| 第二章 我国高校艺术类动画专业开设“中国动画史”课程的价值 | 第22-25页 |
| 第一节、中国动画史课程的文化价值 | 第22-23页 |
| 第二节、中国动画史课程的教育价值 | 第23-24页 |
| 第三节、中国动画史课程的实际价值 | 第24-25页 |
| 第三章 我国高校艺术类动画专业“中国动画史”课程现状分析 | 第25-35页 |
| 第一节 我国高校艺术类动画专业动画史课程实际状态 | 第25-31页 |
| 一、我国高校艺术类动画专业动画史课程 | 第26-27页 |
| 二、我国高校艺术类动画专业中国动画史教材的选用 | 第27-30页 |
| 三、我国高校艺术类动画专业中国动画史教学方法运用 | 第30-31页 |
| 第二节 课程设置中存在的问题及成因 | 第31-35页 |
| 一、人才培养方案的盲目性，造成人才培养目标的偏离 | 第31-32页 |
| 二、不合理的设置史论课程，使重技轻理心态加深 | 第32-33页 |
| 三、教学方法的单一导致学生缺乏学习积极性 | 第33-34页 |
| 四、历史与社会的影响 | 第34-35页 |
| 第四章 对我国高校艺术类动画专业“中国动画史”课程改进建议 | 第35-42页 |
| 第一节 明确我国高校艺术类动画专业中国动画史课程教学目标 | 第35-36页 |
| 第二节 建立合理化中国动画史课程设置的建议 | 第36-42页 |
| 一 教材的合理性规范性 | 第36页 |
| 二 选取合适的教学内容 | 第36-37页 |
| 三 教学方法的多样性 | 第37-39页 |
| 四 注重学生艺术素质的培养 | 第39-40页 |
| 五 加强动画史论师资队伍的建设 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 附录 1 | 第43-45页 |
| 附录 2: 各高校史论课程教学大纲 | 第45-53页 |
| 附录 3:各高校艺术类动画专业基础课程教学计划表 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 作者简介 | 第62页 |
