| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| 一、论文选题的理由和意义 | 第7-9页 |
| (一) 论文选题理由 | 第7-8页 |
| (二) 论文选题意义 | 第8-9页 |
| 二、关于该课题的国内研究现状及主要学术观点 | 第9-10页 |
| (一) 国内研究现状 | 第9页 |
| (二) 主要学术观点 | 第9-10页 |
| 三、创新之处及存在的不足或亟待解决的问题 | 第10-12页 |
| (一) 创新之处 | 第10-11页 |
| (二) 存在的不足或亟待研究的问题 | 第11-12页 |
| 第一章 延安时期党开展干部教育培训工作的背景分析 | 第12-16页 |
| 一、延安时期党开展干部教育培训工作的必要性 | 第12-13页 |
| (一) 革命队伍干部发展的现实需要 | 第12-13页 |
| (二) 党的干部队伍文化素养亟待提高 | 第13页 |
| 二、延安时期党开展干部教育培训工作的迫切性 | 第13-16页 |
| (一) “左”“右”两条路线对我党干部教育产生的不良影响 | 第13-14页 |
| (二) 知识分子需要用马克思列宁主义武装大脑 | 第14-15页 |
| (三) 抗日民族统一战线建立后,中国共产党发展的需要 | 第15-16页 |
| 第二章 延安时期党的干部教育培训工作的基本原则和主要内容 | 第16-26页 |
| 一、延安时期党的干部教育培训工作的基本原则 | 第16-20页 |
| (一) 坚持马克思主义中国化的原则 | 第16-18页 |
| (二) 坚持理论与实际相结合的原则 | 第18-19页 |
| (三) 坚持“干部教育第一”的原则 | 第19-20页 |
| 二、延安时期党的干部教育培训工作的主要内容 | 第20-26页 |
| (一) 马克思列宁主义基本原理的教育 | 第20-22页 |
| (二) 党性党风的教育 | 第22-23页 |
| (三) 科学文化知识和历史国情的教育 | 第23-26页 |
| 第三章 延安时期党的干部教育培训工作的类型和途径 | 第26-32页 |
| 一、延安时期党的干部教育培训工作的类型 | 第26-28页 |
| (一) 职前教育 | 第26页 |
| (二) 在职教育 | 第26-28页 |
| (三) 离职教育 | 第28页 |
| 二、延安时期党的干部教育培训工作的途径 | 第28-32页 |
| (一) 创办各门各类的干部学校和短期训练班 | 第29-30页 |
| (二) 研究会与自主学习 | 第30页 |
| (三) 运用报刊、著作进行广泛教育宣传 | 第30-32页 |
| 第四章 延安时期党的干部教育培训工作的基本经验和局限性 | 第32-37页 |
| 一、延安时期党的干部教育培训工作的基本经验 | 第32-35页 |
| (一) 干部教育培训要坚持马克思列宁主义的指导 | 第32-33页 |
| (二) 在干部教育培训的内容上要注重理论与实际相结合 | 第33-34页 |
| (三) 采取多种形式和途径开展干部教育培训工作 | 第34-35页 |
| 二、延安时期党的干部教育培训工作的局限性 | 第35-37页 |
| (一) 教条主义在干部中的影响 | 第35页 |
| (二) 教员教学的缺失与管理上的缺陷 | 第35-37页 |
| 第五章 延安时期党的干部教育培训工作的理论意义和实践价值 | 第37-44页 |
| 一、延安时期党的干部教育培训工作的理论意义 | 第37-39页 |
| (一) 贯彻落实“四个全面”的重要保证 | 第37-38页 |
| (二) 提高党的执政能力和保持党的先进性的必然要求 | 第38页 |
| (三) 建设高素质干部队伍的现实要求 | 第38-39页 |
| 二、延安时期党的干部教育培训工作的实践价值 | 第39-44页 |
| (一) 从战略上高度重视并推进我国干部教育培训工作 | 第39-40页 |
| (二) 创新干部教育培训的方式 | 第40-41页 |
| (三) 建立和完善干部教育培训的学习考核制度 | 第41-42页 |
| (四) 要加强干部的反腐倡廉工作 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
