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湘西地区高校体育教育专业学生教学能力培养研究

摘要第7-9页
ABSTRACT第9-10页
第1章 绪论第11-13页
    1.1 选题依据第11页
    1.2 研究目的第11页
    1.3 研究意义第11-13页
        1.3.1 理论意义第11-12页
        1.3.2 实践意义第12-13页
第2章 文献综述第13-21页
    2.1 国外文献综述第13页
    2.2 国内文献综述第13-21页
        2.2.1 有关体育教学能力相关概念的研究第14-15页
        2.2.2 有关体育教学能力的现状研究第15-16页
        2.2.3 有关体育教学能力培养现状的研究第16-17页
        2.2.4 有关体育教学能力培养对策的研究第17-19页
        2.2.5 关于高校体育教育专业学生教学能力现状的研究第19-21页
第3章 研究对象和研究方法第21-24页
    3.1 研究对象第21页
    3.2 研究方法第21-24页
        3.2.1 文献资料法第21页
        3.2.2 专家访谈法第21页
        3.2.3 问卷调查法第21-22页
        3.2.4 实地考察法第22-23页
        3.2.5 数理统计法第23-24页
第4章 研究结果与分析第24-47页
    4.1 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力内容与分类第24-26页
    4.2 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力培养现状第26-37页
        4.2.1 湘西地区高校体育教育专业学生培养目标现状第26-27页
        4.2.2 湘西地区高校体育教育专业学生管理制度现状第27-28页
        4.2.3 湘西地区高校体育教育专业学生培养手段现状第28-29页
        4.2.4 湘西地区高校体育教育专业学生教学设计能力情况第29-31页
        4.2.5 湘西地区高校体育教育专业学生教学实施能力情况第31-33页
        4.2.6 湘西地区高校体育教育专业学生教学辅助和技术维护能力情况第33页
        4.2.7 湘西地区高校体育教育专业学生教学评判能力情况第33-34页
        4.2.8 湘西地区高校体育教育专业学生教学反思能力情况第34-35页
        4.2.9 湘西地区高校体育教育专业学生教学研究能力情况第35-36页
        4.2.10 湘西地区高校任课教师对学生教学能力的评价第36-37页
    4.3 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力培养中存在的问题第37-42页
        4.3.1 学生自身学习动机不足第38页
        4.3.2 学生文化理论学习的滞后性第38页
        4.3.3 学生专业技术相对较差第38-39页
        4.3.4 学校课程设置不完善第39页
        4.3.5 教师教学指导的欠缺第39-40页
        4.3.6 高校在体育教学能力培养方面缺乏创新第40页
        4.3.7 高校与实习基地的联合培养意识不足第40页
        4.3.8 教学场地设施环境匮乏第40-41页
        4.3.9 教学的心理环境不融洽第41-42页
    4.4 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力培养的改革措施第42-47页
        4.4.1 制定明确的培养目标,针对性的设置教学内容第42-43页
        4.4.2 采用高效化管理制度,增强学生的专业基础第43页
        4.4.3 加强学生对教学能力重要性的认识,激发学习动机第43-44页
        4.4.4 以不同类型教学方法,有计划培养强化学生的教学能力第44页
        4.4.5 改革考试评价制度,将教学能力列入学期考核中第44页
        4.4.6 构建学校、家庭和社会共同参与的良性互动机制第44页
        4.4.7 不断提升教师的教学能力,为体育教育人才培养奠定基础第44-45页
        4.4.8 完善场地设施建设,创建良好的学习环境第45页
        4.4.9 增加学生教学实践机会,在实践中提升体育教学能力第45-46页
        4.4.10 学校与实习基地双管齐下,加强监督指导第46-47页
第5章 结论第47-49页
致谢第49-50页
参考文献第50-52页
作者在学期间取得的学术成果第52-53页
附录1第53-56页
附录2第56-58页
附录3第58-59页
附录4第59页

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