摘要 | 第7-9页 |
ABSTRACT | 第9-10页 |
第1章 绪论 | 第11-13页 |
1.1 选题依据 | 第11页 |
1.2 研究目的 | 第11页 |
1.3 研究意义 | 第11-13页 |
1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
第2章 文献综述 | 第13-21页 |
2.1 国外文献综述 | 第13页 |
2.2 国内文献综述 | 第13-21页 |
2.2.1 有关体育教学能力相关概念的研究 | 第14-15页 |
2.2.2 有关体育教学能力的现状研究 | 第15-16页 |
2.2.3 有关体育教学能力培养现状的研究 | 第16-17页 |
2.2.4 有关体育教学能力培养对策的研究 | 第17-19页 |
2.2.5 关于高校体育教育专业学生教学能力现状的研究 | 第19-21页 |
第3章 研究对象和研究方法 | 第21-24页 |
3.1 研究对象 | 第21页 |
3.2 研究方法 | 第21-24页 |
3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
3.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
3.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
3.2.4 实地考察法 | 第22-23页 |
3.2.5 数理统计法 | 第23-24页 |
第4章 研究结果与分析 | 第24-47页 |
4.1 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力内容与分类 | 第24-26页 |
4.2 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力培养现状 | 第26-37页 |
4.2.1 湘西地区高校体育教育专业学生培养目标现状 | 第26-27页 |
4.2.2 湘西地区高校体育教育专业学生管理制度现状 | 第27-28页 |
4.2.3 湘西地区高校体育教育专业学生培养手段现状 | 第28-29页 |
4.2.4 湘西地区高校体育教育专业学生教学设计能力情况 | 第29-31页 |
4.2.5 湘西地区高校体育教育专业学生教学实施能力情况 | 第31-33页 |
4.2.6 湘西地区高校体育教育专业学生教学辅助和技术维护能力情况 | 第33页 |
4.2.7 湘西地区高校体育教育专业学生教学评判能力情况 | 第33-34页 |
4.2.8 湘西地区高校体育教育专业学生教学反思能力情况 | 第34-35页 |
4.2.9 湘西地区高校体育教育专业学生教学研究能力情况 | 第35-36页 |
4.2.10 湘西地区高校任课教师对学生教学能力的评价 | 第36-37页 |
4.3 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力培养中存在的问题 | 第37-42页 |
4.3.1 学生自身学习动机不足 | 第38页 |
4.3.2 学生文化理论学习的滞后性 | 第38页 |
4.3.3 学生专业技术相对较差 | 第38-39页 |
4.3.4 学校课程设置不完善 | 第39页 |
4.3.5 教师教学指导的欠缺 | 第39-40页 |
4.3.6 高校在体育教学能力培养方面缺乏创新 | 第40页 |
4.3.7 高校与实习基地的联合培养意识不足 | 第40页 |
4.3.8 教学场地设施环境匮乏 | 第40-41页 |
4.3.9 教学的心理环境不融洽 | 第41-42页 |
4.4 湘西地区高校体育教育专业学生教学能力培养的改革措施 | 第42-47页 |
4.4.1 制定明确的培养目标,针对性的设置教学内容 | 第42-43页 |
4.4.2 采用高效化管理制度,增强学生的专业基础 | 第43页 |
4.4.3 加强学生对教学能力重要性的认识,激发学习动机 | 第43-44页 |
4.4.4 以不同类型教学方法,有计划培养强化学生的教学能力 | 第44页 |
4.4.5 改革考试评价制度,将教学能力列入学期考核中 | 第44页 |
4.4.6 构建学校、家庭和社会共同参与的良性互动机制 | 第44页 |
4.4.7 不断提升教师的教学能力,为体育教育人才培养奠定基础 | 第44-45页 |
4.4.8 完善场地设施建设,创建良好的学习环境 | 第45页 |
4.4.9 增加学生教学实践机会,在实践中提升体育教学能力 | 第45-46页 |
4.4.10 学校与实习基地双管齐下,加强监督指导 | 第46-47页 |
第5章 结论 | 第47-49页 |
致谢 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-52页 |
作者在学期间取得的学术成果 | 第52-53页 |
附录1 | 第53-56页 |
附录2 | 第56-58页 |
附录3 | 第58-59页 |
附录4 | 第59页 |