中文摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
绪论 | 第9-17页 |
第一节 问题提出的背景 | 第9页 |
第二节 本论文的理论意义和现实意义 | 第9-10页 |
一、理论意义 | 第9-10页 |
二、现实意义 | 第10页 |
第三节 文献综述 | 第10-15页 |
一、教代会发展历程的分析研究 | 第11页 |
二、教代会与代表的分析研究 | 第11-12页 |
三、教代会的职权分析研究 | 第12页 |
四、关于教代会制度存在问题的研究 | 第12-13页 |
五、关于改进教代会制度的研究 | 第13-14页 |
六、教代会其他方面的研究 | 第14-15页 |
七、关于国外中小学基层民主制度的研究 | 第15页 |
第四节 研究思路和方法 | 第15-17页 |
一、研究思路 | 第15-16页 |
二、研究方法 | 第16-17页 |
第一章 教代会制度的概述 | 第17-21页 |
第一节 教代会制度的相关概念界定 | 第17-18页 |
一、民主 | 第17页 |
二、教代会 | 第17-18页 |
三、代表制 | 第18页 |
第二节 教代会的性质 | 第18-19页 |
一、教代会是学校民主管理基本形式 | 第18页 |
二、教代会是校长负责制的重要组成部分 | 第18-19页 |
三、教代会是教职工权益保障机构 | 第19页 |
第三节 教代会的基本任务与职权 | 第19-21页 |
一、审议建议权 | 第19页 |
二、审议通过权 | 第19-20页 |
三、审议决定权 | 第20页 |
四、评议监督权 | 第20-21页 |
第二章 教代会制度的历史沿革 | 第21-26页 |
第一节 教代会制度设立的理论依据 | 第21-22页 |
一、人民民主专政制度 | 第21页 |
二、政治协商制度 | 第21-22页 |
三、人民代表大会制度 | 第22页 |
第二节 我国教代会制度的发展历程 | 第22-26页 |
一、新中国成立前教代会制度的萌芽阶段 | 第23-24页 |
二、新中国成立后教代会制度的确立发展阶段 | 第24-26页 |
第三章 X市中小学教代会制度的实施情况 | 第26-40页 |
第一节 X市中小学教代会制度的基本情况 | 第26-36页 |
一、基本工作 | 第26-27页 |
二、调查过程 | 第27页 |
三、调查结果 | 第27-36页 |
第二节 对X市中小学教代会制度运行中主要问题的分析 | 第36-40页 |
一、学校实施制度不完善 | 第37页 |
二、主管部门和学校领导重视程度不够 | 第37页 |
三、教代会组织制度不健全 | 第37-38页 |
四、教代会代表的意识不强 | 第38页 |
五、教代会职权难以落实 | 第38页 |
六、教代会代表的选举不科学 | 第38-39页 |
七、教代会提案办理和落实不健全 | 第39-40页 |
第四章 X市Y中学教代会个案分析 | 第40-48页 |
第一节 Y中学教代会管理的依据 | 第40-41页 |
第二节 Y校教职工代表的产生 | 第41-43页 |
一、工会代表的产生 | 第41-42页 |
二、教职工代表的产生 | 第42页 |
三、教代会代表的构成 | 第42-43页 |
第三节 教职工代表通过的相关文件 | 第43-48页 |
一、教代会的例行文件 | 第43-44页 |
二、教育主管部门要求制定的文件 | 第44-45页 |
三、学校的基本规章制度 | 第45-48页 |
第五章 改进中小学教代会制度运行的策略 | 第48-53页 |
第一节 法律政策建议 | 第48-49页 |
一、权利界定应当明确 | 第48页 |
二、在细节上应有详细的方案 | 第48页 |
三、应具备广大且稳固的群众基础 | 第48-49页 |
第二节 学校层面 | 第49-50页 |
一、正确处理好学校内的几组关系 | 第49页 |
二、增加领导的重视程度 | 第49-50页 |
三、增强对代表的培训工作 | 第50页 |
第三节 教代会层面 | 第50-53页 |
一、设置教代会常设机构 | 第50-51页 |
二、提高教代会代表的素质 | 第51页 |
三、重视教代会提案工作 | 第51页 |
四、增强教代会闭会期间的后续工作 | 第51-53页 |
结论 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-57页 |
附录 | 第57-60页 |
致谢 | 第60-62页 |
个人简历 | 第62页 |