| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、课题研究的理由 | 第9-10页 |
| (一)美术新课程改革的需求 | 第9页 |
| (二)美术学科发展的需要 | 第9-10页 |
| 二、课题研究的价值 | 第10-11页 |
| (一)有助于学生了解家乡陶瓷文化 | 第10页 |
| (二)促进教师专业发展 | 第10-11页 |
| (三)彰显学校总体价值观念和办学特色 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| (一)国内外校本课程的研究现状 | 第11-12页 |
| (二)博山陶瓷及相关资源校本课程建设的现状研究 | 第12-13页 |
| 四、研究重难点 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 博山陶瓷资源在小学美术课程中的开发与利用情况分析 | 第15-26页 |
| 一、博山陶瓷校本课程开发的资源分析 | 第15-17页 |
| (一)深厚的历史文化底蕴 | 第15-17页 |
| (二)陶瓷艺术城浓厚的文化氛围 | 第17页 |
| 二、博山陶瓷作为美术课程资源的开发与利用调研 | 第17-26页 |
| (一)博山陶瓷资源开发情况调查与分析 | 第17-24页 |
| (二)博山陶瓷资源问卷调查反思 | 第24-25页 |
| (三)博山陶瓷校本课程的开发保障 | 第25-26页 |
| 第二章 博山陶瓷美术校本课程建设研究 | 第26-42页 |
| 一、课程设计理念 | 第26-27页 |
| (一)促进学生全面发展 | 第26页 |
| (二)培养学生的创新能力 | 第26页 |
| (三)利用小组合作,提高学习效率 | 第26-27页 |
| 二、课程教学目标 | 第27-28页 |
| (一)知识与技能 | 第27页 |
| (二)过程与方法 | 第27页 |
| (三)情感、态度和价值观 | 第27-28页 |
| 三、课程内容设计思路 | 第28-32页 |
| (一)按照学生学习活动方式划分学习领域 | 第28页 |
| (二)以内容的梯度来划分学习主题 | 第28页 |
| (三)按照新课标要求和学生认知次序来选择学习内容 | 第28-32页 |
| 四、课程整体设计规划 | 第32-37页 |
| (一)课程模块设计 | 第32-33页 |
| (二)课程实施方案 | 第33-37页 |
| 五、课程教学策略 | 第37-38页 |
| (一)巧用教学策略,丰富博山陶瓷形象 | 第37页 |
| (二)设计课外实践任务单,提高学习时效性 | 第37-38页 |
| 六、教学评价 | 第38-42页 |
| 第三章 博山陶瓷美术校本课程的教学案例设计 | 第42-62页 |
| 一、第一主题：“陶风琉韵博山情” | 第42-47页 |
| 二、第二主题：“奇思妙想,开启脑力创作风暴” | 第47-53页 |
| 三、第三主题：“小手捏制世界,寻找小小陶艺家” | 第53-59页 |
| 四、第四主题：“泥火传情,尽显手指尖上的智慧” | 第59-62页 |
| 第四章 课程实践中的问题与思考 | 第62-65页 |
| 一、遇到的问题 | 第62-63页 |
| 二、解决的办法 | 第63-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A | 第69-71页 |
| 附录B | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |