协同教学模式下韩国高中零起点汉语教学策略研究--以庆尚南道金海第一高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13-15页 |
| 第二章 韩国的汉语教育 | 第15-19页 |
| 2.1 韩国汉语教育的历史 | 第15-16页 |
| 2.2 韩国汉语教育的形式 | 第16-19页 |
| 第三章 协同教学 | 第19-24页 |
| 3.1 协同教学界说 | 第19-20页 |
| 3.2 韩国的汉语协同教学 | 第20-22页 |
| 3.3 CPIK项目 | 第22-24页 |
| 第四章 金海第一高中汉语教育 | 第24-34页 |
| 4.1 金海市汉语教育现状 | 第24页 |
| 4.2 金海第一高中汉语教学现状 | 第24-25页 |
| 4.3 金海第一高中汉语教学模式 | 第25-32页 |
| 4.4 金海第一高中汉语教学调查 | 第32-34页 |
| 第五章 韩国高中零起点的汉语教学 | 第34-39页 |
| 5.1 韩国高中教学特点 | 第34-35页 |
| 5.2 韩国高中零起点汉语教学特点 | 第35-36页 |
| 5.3 韩国高中零起点汉语教学难点 | 第36-39页 |
| 第六章 韩国高中零起点汉语教学的策略 | 第39-47页 |
| 6.1 教学原则 | 第39-41页 |
| 6.2 教学策略 | 第41-45页 |
| 6.3 案例分析 | 第45-47页 |
| 第七章 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
