表现性评价在初中信息技术课程中的应用研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外相关研究 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第9-13页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究方法与内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的目的与意义 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第16-18页 |
| 第二章 基本概念与理论基础 | 第18-27页 |
| 2.1 表现性评价的含义与特征 | 第18-19页 |
| 2.1.1 表现性评价的含义 | 第18页 |
| 2.1.2 表现性评价的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 表现性评价的实施流程 | 第19-21页 |
| 2.2.1 确定评价目标和评价标准 | 第19-20页 |
| 2.2.2 设计表现性任务 | 第20页 |
| 2.2.3 引导和组织学生完成评价过程 | 第20页 |
| 2.2.4 评价结果的收集与反馈 | 第20-21页 |
| 2.3 表现性评价的关键要素 | 第21-23页 |
| 2.3.1 评价原则 | 第21-22页 |
| 2.3.2 评价方式 | 第22页 |
| 2.3.3 评价改进 | 第22-23页 |
| 2.4 表现性评价的理论基础 | 第23-27页 |
| 2.4.1 建构主义理论 | 第23-24页 |
| 2.4.2 多元智能理论 | 第24-25页 |
| 2.4.3 情境认识理论 | 第25-27页 |
| 第三章 初中信息技术课程中表现性评价的现状调查 | 第27-38页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第27-28页 |
| 3.1.1 问卷指标体系的建立 | 第27页 |
| 3.1.2 问卷的编制 | 第27-28页 |
| 3.2 调查开展 | 第28页 |
| 3.3 调查数据的统计与分析 | 第28-38页 |
| 3.3.1 对表现性评价的认识的调查 | 第28-33页 |
| 3.3.2 对表现性评价实施现状的调查 | 第33-36页 |
| 3.3.3 表现性评价应用中的问题及启示 | 第36-38页 |
| 第四章 初中信息技术课程中表现性评价的设计与实施 | 第38-50页 |
| 4.1 初中信息技术课程中表现性评价的设计 | 第38-43页 |
| 4.1.1 表现性评价目标的确定 | 第38-39页 |
| 4.1.2 表现性评价任务的设计 | 第39-40页 |
| 4.1.3 表现性评价量规的制定 | 第40-43页 |
| 4.2 初中信息技术课程中表现性评价的实施 | 第43-50页 |
| 4.2.1 实施准备 | 第43-44页 |
| 4.2.2 实施阶段 | 第44页 |
| 4.2.3 表现性评价的课堂实施 | 第44-50页 |
| 第五章 初中信息技术课程中表现性评价的应用效果 | 第50-59页 |
| 5.1 研究对象 | 第50页 |
| 5.2 研究方案 | 第50-51页 |
| 5.3 准实验研究 | 第51-53页 |
| 5.3.1 实验假设 | 第51页 |
| 5.3.2 自变量、因变量及控制变量 | 第51页 |
| 5.3.3 实验前测数据分析 | 第51-52页 |
| 5.3.4 实验后测数据分析 | 第52-53页 |
| 5.3.5 准实验研究结果分析 | 第53页 |
| 5.4 问卷调查与学生访谈 | 第53-59页 |
| 5.4.1 问卷调查与分析 | 第53-56页 |
| 5.4.2 学生访谈与分析 | 第56-58页 |
| 5.4.3 问卷调查和学生访谈总结 | 第58-59页 |
| 第六章 结论与展望 | 第59-62页 |
| 6.1 结论 | 第59-60页 |
| 6.2 展望 | 第60-62页 |
| 注释 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
