| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-13页 |
| 一、研究原由 | 第10页 |
| 二、研究内容 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、相关文献综述 | 第11-13页 |
| 第二章 中职学校培养目标定位和职业素养构成 | 第13-17页 |
| 一、中职学校培养目标 | 第13-14页 |
| (一) 培养目标 | 第13页 |
| (二) 中职学校培养目标 | 第13页 |
| (三) 语文学科教学目标 | 第13-14页 |
| 二、职业素养的含义及构成 | 第14-15页 |
| (一) 职业素养基本介绍 | 第14页 |
| (二) 职业素养组成部分 | 第14-15页 |
| 三、职业素养在培养目标中的地位及培养途径 | 第15-17页 |
| (一) 职业素养在培养目标中的地位 | 第15页 |
| (二) 中职学校如何培养学生的职业素养 | 第15-17页 |
| 第三章 中职语文教学与学生职业素养现状 | 第17-24页 |
| 一、中职语文教学与中职学生职业素养现状调查 | 第17-18页 |
| (一) 中职语文教学现状调查 | 第17页 |
| (二) 中职学生职业素养现状调查 | 第17-18页 |
| 二、调查结果及分析 | 第18-21页 |
| (一) 中职语文教学与学生职业素养现状调查结果 | 第18-19页 |
| (二) 存在问题分析 | 第19-21页 |
| 三、中职语文教学提升学生职业素养的可行性 | 第21-24页 |
| (一) 语文学科的工具性,有助于提高学生听说读写等基本职业素养 | 第21-22页 |
| (二) 语文学科的人文性,有助于提升学生道德品质和个性品质,塑造学生健康的人格 | 第22-23页 |
| (三) 语文学科教学文本的职业性,有助于了学生解职业、培养其职业素养 | 第23-24页 |
| 第四章 中职语文教学提升学生职业素养的原则与策略 | 第24-46页 |
| 一、中职语文教学提升学生职业素养的原则 | 第24-26页 |
| (一) 中职语文学科教学提升学生职业素养的目标 | 第24-25页 |
| (二) 中职语文学科教学提升学生职业素养应坚持的教学原则 | 第25-26页 |
| 二、中职语文教学提升学生职业素养的策略 | 第26-46页 |
| (一) 语文教师提升自身职业素养 | 第26-27页 |
| (二) 以中职语文新大纲为标准,开展语文教学工作 | 第27-28页 |
| (三) 依据教材,深入挖掘文本职业素养内涵 | 第28-32页 |
| (四) 灵活运用教学方法,因势利导,培养学生职业素养 | 第32-39页 |
| (五) 建立语文学科的发展性评价机制 | 第39-41页 |
| (六) 组织学生参加社会实践,进行职业体验 | 第41-43页 |
| (七) 加强对学生心理素质的疏导,使其形成健康人格 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
