| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法及创新之处 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第14-15页 |
| 第2章 抛锚式教学模式的概念界定及理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 抛锚式教学模式相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 教学 | 第15页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第15页 |
| 2.1.3 抛锚式教学 | 第15-16页 |
| 2.2 抛锚式教学模式的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.3 情境认知理论 | 第17-19页 |
| 第3章 抛锚式教学模式在高中生物学教学中的构建与教学设计案例 | 第19-35页 |
| 3.1 抛锚式教学模式在高中生物学教学中的构建 | 第19-21页 |
| 3.2 抛锚式教学模式在高中生物学教学中的教学设计案例 | 第21-35页 |
| 3.2.1 抛锚式教学模式在高中生物学新授课教学中的教学设计案例 | 第21-26页 |
| 3.2.2 抛锚式教学模式在高中生物学实验课教学中的教学设计案例 | 第26-30页 |
| 3.2.3 抛锚式教学模式在高中生物学复习课教学中的教学设计案例 | 第30-35页 |
| 第4章 抛锚式教学模式在高中生物学教学中的实证研究的设计及结果分析 | 第35-53页 |
| 4.1 实证研究的设计 | 第35-38页 |
| 4.1.1 成绩检测的设计及实施 | 第37页 |
| 4.1.2 问卷的设计及实施 | 第37-38页 |
| 4.1.3 访谈的设计及实施 | 第38页 |
| 4.2 实证研究的结果及分析 | 第38-53页 |
| 4.2.1 成绩变化统计 | 第38-42页 |
| 4.2.2 问卷统计 | 第42-51页 |
| 4.2.3 学生访谈记录 | 第51-53页 |
| 第5章 结论和反思 | 第53-55页 |
| 5.1 结论 | 第53页 |
| 5.2 反思 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第87页 |
