盒子鱼APP在初中英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 信息技术与课堂教学的融合 | 第9页 |
| 1.1.2 iPad应用于教学 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4.1 文献的查找和分析 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4.3 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法及研究假设 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究假设 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础及概念界定 | 第18-21页 |
| 2.1 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.1.1 人本主义学习理论 | 第18页 |
| 2.1.2 情境认知学习理论 | 第18页 |
| 2.1.3 泛在学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.2.1 iPad教学设备 | 第19页 |
| 2.2.2 课堂教学 | 第19页 |
| 2.2.3 APP | 第19-20页 |
| 2.3 功能介绍 | 第20-21页 |
| 2.3.1 盒子鱼APP | 第20-21页 |
| 第三章 初中英语教学分析 | 第21-26页 |
| 3.1 初中英语课程标准 | 第21页 |
| 3.2 天津市第十九中学八年级学生特征分析 | 第21-23页 |
| 3.3 盒子鱼APP应用于初中英语课堂的优势 | 第23页 |
| 3.4 盒子鱼APP应用于初中英语课堂的可行性 | 第23-24页 |
| 3.5 盒子鱼APP应用于初中英语课堂的必要性 | 第24页 |
| 3.6 盒子鱼APP应用于初中英语课堂的流程 | 第24-26页 |
| 第四章 实验研究 | 第26-31页 |
| 4.1 实验设计 | 第26-29页 |
| 4.1.1 实验环境 | 第26页 |
| 4.1.2 变量分析 | 第26页 |
| 4.1.3 实验研究工具 | 第26-29页 |
| 4.2 实验准备 | 第29-31页 |
| 4.2.1 实验安排 | 第29-30页 |
| 4.2.2 实验准备 | 第30-31页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第31-37页 |
| 5.1 关于初中生英语学习兴趣问卷结果分析 | 第31-32页 |
| 5.2 关于学生的自我调节学习能力问卷结果分析 | 第32-34页 |
| 5.3 关于英语自主学习能力问卷结果分析 | 第34-36页 |
| 5.4 关于英语成绩结果分析 | 第36-37页 |
| 第六章 总结与反思 | 第37-39页 |
| 6.1 结论 | 第37页 |
| 6.2 建议 | 第37页 |
| 6.3 反思 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-59页 |
