| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.研究背景 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12页 |
| （三）概念界定 | 第12-13页 |
| 1.职业认同 | 第12-13页 |
| 2.教师职业认同 | 第13页 |
| （四）研究目的和内容 | 第13-14页 |
| 1.研究目的 | 第13页 |
| 2.研究内容 | 第13-14页 |
| （1）教师职业认同理论研究 | 第13-14页 |
| （2）中小学信息技术教师职业认同调查问卷设计 | 第14页 |
| （3）沈阳市中小学信息技术教师职业认同现状分析 | 第14页 |
| （4）问题与建议 | 第14页 |
| （五）研究方法 | 第14-16页 |
| 1.文献法 | 第14-15页 |
| 2.问卷调查法 | 第15页 |
| 3.访谈法 | 第15-16页 |
| 二、研究过程 | 第16-23页 |
| （一）调查问卷的设计 | 第16-18页 |
| （二）调查问卷的信效度分析 | 第18-21页 |
| 1.问卷的信度检验 | 第18页 |
| 2.问卷的效度检验 | 第18-21页 |
| （三）调查问卷的发放与回收 | 第21-23页 |
| 三、数据统计与发现 | 第23-37页 |
| （一）信息技术教师职业认同基本情况 | 第23-24页 |
| （二）信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第24-37页 |
| 1.不同性别的信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第24-25页 |
| 2.不同学段的信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第25-29页 |
| 3.不同教龄的信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第29-31页 |
| 4.不同学历的信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第31-32页 |
| 5.不同职称的信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第32-33页 |
| 6.不同学校所在地的信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第33-34页 |
| 7.不同参赛获奖经历的信息技术教师职业认同水平差异比较 | 第34-37页 |
| 四、问题与建议 | 第37-40页 |
| （一）沈阳市信息技术教师职业认同存在的主要问题 | 第37-38页 |
| 1.信息技术教师对自身的本职工作不够重视 | 第37-38页 |
| 2.高中信息技术教师的职业认同水平亟待提高 | 第38页 |
| （二）对提高信息技术教师职业认同水平的建议 | 第38-40页 |
| 1.合理分配信息技术教师工作，设置专职教师 | 第38-39页 |
| 2.弱化学科重视程度之间的不均衡性，提高信息技术学科的重视程度 | 第39页 |
| 3.为信息技术教师提供展示自我的机会，提高信息技术教师参赛积极性 | 第39-40页 |
| 五、结论 | 第40-42页 |
| （一）结论与讨论 | 第40-41页 |
| （二）本研究的不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
