| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| 1. 信息技术课程发展趋势催生培养学生创新能力的必要性 | 第9-10页 |
| 2. 开放型任务在培养学生创新能力方面更有优势 | 第10页 |
| （二）核心概念界定 | 第10-11页 |
| 1. 封闭型任务 | 第10-11页 |
| 2. 开放型任务 | 第11页 |
| （三）选题目的和意义 | 第11-13页 |
| （四）研究内容 | 第13页 |
| 1. 开放型任务驱动法的教学特性 | 第13页 |
| 2. 运用开放型任务驱动法教学案例的设计与教学实践 | 第13页 |
| （五）研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 文献分析法 | 第14页 |
| 2. 行动研究法 | 第14-15页 |
| 二、开放型任务驱动法的教学特性分析 | 第15-19页 |
| （一）开放型任务的设计原则 | 第15-16页 |
| 1. 任务要有明确的目标 | 第15页 |
| 2. 任务要有趣味性并且贴近学生生活 | 第15页 |
| 3. 任务要有操作性和可行性 | 第15-16页 |
| （二）开放型任务驱动法的教学环节 | 第16-19页 |
| 1. 创设情境、提出任务 | 第16页 |
| 2. 共同讨论、分析任务 | 第16-17页 |
| 3. 探索合作、解决任务 | 第17-18页 |
| 4. 作品展示、评价总结 | 第18-19页 |
| 三、基于开放型任务驱动法的教学案例设计 | 第19-44页 |
| （一）《图文混排》教学设计 | 第19-27页 |
| （二）《表格数据的图形化》教学设计 | 第27-35页 |
| （三）《个人数字化信息资源管理》教学设计 | 第35-44页 |
| 四、开放型任务驱动法教学设计建议 | 第44-47页 |
| （一）创设呈现任务框架的情境 | 第44页 |
| （二）设置可操作的、分层的任务 | 第44-45页 |
| （三）教师提供的素材要更丰富更全面 | 第45-46页 |
| （四）提供有效指导和多维度评价 | 第46-47页 |
| 总结 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |