| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 何振梁对中国奥林匹克事业的贡献巨大 | 第8页 |
| 1.2.2 何振梁在国际奥林匹克运动的地位重要 | 第8-9页 |
| 1.2.3 何振梁的奥林匹克文化与教育思想内涵丰富 | 第9页 |
| 1.2.4 何振梁的奥林匹克文化与教育思想意义非凡 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 关于何振梁奥林匹克实践的研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 关于何振梁奥林匹克思想的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 关于何振梁其他奥林匹克相关思想的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 前人研究贡献与不足 | 第15页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 何振梁奥林匹克文化与教育思想的产生背景 | 第18-24页 |
| 2.1 自身丰富的奥林匹克经历 | 第18-19页 |
| 2.2 奥林匹克运动的危机与挑战 | 第19-21页 |
| 2.2.1 商业化与职业化 | 第20页 |
| 2.2.2 技术异化 | 第20-21页 |
| 2.2.3 政治化倾 | 第21页 |
| 2.3 国际奥委会的责任与使命 | 第21-24页 |
| 3 何振梁奥林匹克文化与教育思想的内涵构成 | 第24-30页 |
| 3.1 强调文化与教育的重要意义 | 第24-25页 |
| 3.2 融合普世价值与多元文化 | 第25-26页 |
| 3.3 倡导弘扬人文精神 | 第26-27页 |
| 3.4 推动践行青少年教育 | 第27-30页 |
| 4 何振梁奥林匹克文化与教育思想的历史演进 | 第30-32页 |
| 4.1 萌生阶段 | 第30页 |
| 4.2 发展阶段 | 第30-31页 |
| 4.3 成熟阶段 | 第31-32页 |
| 5 何振梁奥林匹克文化与教育思想的价值与启示 | 第32-36页 |
| 5.1 突破欧洲中心主义,建设民族体育文化 | 第32页 |
| 5.2 发扬人文精神,避免技术异化 | 第32-33页 |
| 5.3 加强青少年文化教育,提高体育文化修养 | 第33-36页 |
| 6 结论与建议 | 第36-38页 |
| 6.1 结论 | 第36页 |
| 6.2 建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 个人简历 | 第46-50页 |