| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 我国中等艺术教育的发展历程 | 第12-17页 |
| 一、恢复阶段(1978-1988) | 第12页 |
| 二、发展阶段(1988-1998) | 第12-13页 |
| 三、提高阶段(1998-2008) | 第13-14页 |
| 四、创新、整合阶段（2008-至今） | 第14-17页 |
| 第二章 国内外戏剧（话剧）表演教育的发展现状 | 第17-25页 |
| 一、话剧艺术的形成和发展 | 第17-18页 |
| 二、中国戏剧（话剧）教育的发展 | 第18-20页 |
| （一）新中国成立前的戏剧教育 | 第18-19页 |
| （二）建国后的戏剧教育 | 第19-20页 |
| 三、境外戏剧教育的发展与探索 | 第20-25页 |
| （一）德国及英美发达国家戏剧教育的探索 | 第20-21页 |
| （二）亚洲近邻国家和地区戏剧教育的办学模式 | 第21-25页 |
| 1 新加坡戏剧教育特点 | 第21-22页 |
| 2 日本大学戏剧教育的定位 | 第22-23页 |
| 3 我国台湾地区戏剧教育的普及与探索 | 第23-25页 |
| 第三章 关于我国戏剧教育的分析 | 第25-33页 |
| 一、我国戏剧教育的两个办学层次的对比 | 第25-28页 |
| （一）我国高等戏剧教育中存在的问题 | 第25-26页 |
| （二）中等专业艺术学校戏剧教育的实践 | 第26-28页 |
| 二、20 世纪初期戏剧教育在我国中学教育中发挥的巨大作用 | 第28-30页 |
| 三、戏剧表演专业在我省中等专业艺术教育体系中的地位 | 第30-33页 |
| 第四章 石家庄市艺术学校戏剧表演专业教育、教学的探索 | 第33-40页 |
| 一、“更名”明确了专业方向使教学内容针对性更强 | 第33-34页 |
| 二、特定的学生群体催生出的即兴创作法 | 第34-38页 |
| 三、教育教学中的瓶颈问题持续存在 | 第38-40页 |
| 第五章 石家庄市艺术学校戏剧表演专业教育、教学改革的策略与思考 | 第40-46页 |
| 一、“儿童剧”教学实践与市场得对接与尝试 | 第40-43页 |
| 二、研究戏剧教育的内涵，开展教育戏剧的研究 | 第43-45页 |
| 三、搭建戏剧人才储备平台 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记（含致谢） | 第49页 |
