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八周网络健康学习项目对大学生身体活动和果蔬摄入行为的干预研究

摘要第6-7页
Abstract第7页
1 问题提出第10-14页
2 相关概念理论及文献综述第14-28页
    2.1 相关概念第14-15页
        2.1.1 健康行为第14页
        2.1.2 身体活动第14页
        2.1.3 果蔬摄入行为第14-15页
    2.2 健康行为理论及文献综述第15-24页
        2.2.1 连续体理论第15-16页
        2.2.2 阶段理论第16-19页
            2.2.2.1 跨理论模型第16-17页
            2.2.2.2 柏林锻炼阶段模型第17-18页
            2.2.2.3 从无活动到保持活动的四步骤(FIT)模型第18-19页
        2.2.3 混合模型—健康行为过程理论第19-24页
            2.2.3.1 理论介绍第19-21页
            2.2.3.2 文献综述第21-24页
    2.3 网络干预第24-28页
3 研究目的、研究意义和研究假设第28-30页
    3.1 研究目的第28页
    3.2 研究意义第28页
    3.3 研究假设第28-30页
4 研究方法第30-40页
    4.1 研究被试第30页
    4.2 研究工具第30-34页
    4.3 研究设计第34页
    4.4 研究步骤第34-35页
    4.5 干预内容第35-38页
    4.6 数据处理与分析第38-40页
        4.6.1 缺失值和异常值的处理第38-39页
        4.6.2 统计分析第39-40页
5 研究结果第40-74页
    5.1 被试耗损情况及坚持参与和中途退出被试间的比较第40-44页
    5.2 各连续变量的描述性统计分析结果第44-47页
    5.3 被试健康行为的变化第47-48页
    5.4 与身体活动有关的社会心理学因素的变化第48-57页
    5.5 与果蔬摄入行为有关的社会心理学因素的变化第57-67页
    5.6 被试身心健康效益的变化第67-74页
6 讨论第74-79页
    6.1 被试耗损情况分析第74页
    6.2 干预手段对被试健康行为改变的影响第74-75页
    6.3 干预手段对与健康行为有关的社会心理学变量的影响第75-76页
    6.4 干预对被试身心健康效应的影响第76-77页
    6.5 局限性与展望第77-79页
        6.5.1 关于网络干预施测方式的改进第77页
        6.5.2 干预手段的客观性第77页
        6.5.3 干预的周期第77-78页
        6.5.4 干预的实验设计第78-79页
7 结论第79-80页
参考文献第80-90页
致谢第90-92页
附录第92-105页

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